农村学校安全教育的现状与对策.doc

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1、农村学校安全教育的现状与对策各种校园安全事故敲醒了各中小学校的安全警钟。于是，各种安全措施、规章制度，便席卷而来，其中，最经典的便是学校安全“N不准”：不准学生课间在操场或走道上追、打、跑、跳；不准在楼梯间玩耍、戏闹；不准和同学玩有危险性的游戏；不开展有风险性的体育运动；教师不准私自带学生外出进行社会实践，进行春、秋游活动等……仔细推敲这些“不准”，它们的确对抓好学校安全工作起到了一定的作用，但同时也体现出：学生明显被限制了活动的空间和时间，在学校除了上课和上厕所，基本上没有什么自由活动了。面对这种圈“羊”式的安全教育现状，教育工作者应该认真思考，怎样才能走出这种教育误区？怎样才能

2、减少校园安全事故发生的机率？才是当今学校安全教育的重中之重。一：以知识教育为基础，提高学生对安全重要性的认识。“以人为本”的教育理念告诉我们，学生的健康成长和生命安全是顺利开展教育教学工作的先决条件，是学生成长的前提和基础。离开健全的体魄去谈学习，是空谈。在学习和生活中学生应该时时处处积累安全知识，珍爱自己的生命，远离危险。教师应充分利用班会、朝会，加强学生的交通、消防、食品、卫生、实验操作及各类活动等方面的安全常识教育。如在进行消防知识教育时可以进行消防安全演习，让学生在演习中学会自救。在进交通规则教育时，可以将学生带至公路边，对学生进行实地教育。只有立足于教育，从细化规范到实际

3、行动，做到有章可循，才能增强他们的安全自救自护意识。二、以书本为依托，增强学生安全方面的预见性。知识来源于书本，安全知识也不例外。除了安全教育课本外，教师还可尽力挖掘其他教材中的安全教育素材。教师应认真研究各学科教材中的安全教育因素，并形成系列。根据其学科特点，在学科教学中开展针对性的教育。如语文、数学、体育、思品与生活、科学与社会等学科与安全教育关系密切，应多采用正面教育，从书本上进行安全知识的积累。三、以制度为阵地，形成良好的氛围，强化学生的安全意识。“安全第一”、“安全工作重于泰山”｜“安全事故猛于虎”2等警醒的安全标语导出各级教育主管部门许多关于安全教育方面的规章制度。安全

4、工作应具有整体性，必须建立整套的安全工作管理制度，使安全管理工作做到有章可循，易于操作，做到制度健全，责任落实。此外，还应坚持环境育人，加强安全环境的布置，在校园内精心设计，营造一种和谐、整洁、向上、安全的育人氛围。使学生在无意识中受到启发和感染，引起情感的共鸣，产生一种完善自我的驱动力和约束力，进而做到自觉遵守学校的规章制度。如，在校内通过张贴安全教育宣传图片，通过办墙报、黑板报，加强交通、消防、食品、卫生及《治安处罚条例》的宣传。在楼梯、走廊、过道等危险地方书写安全警示语，提示学生注意。在校内书写《小学生守则》、《小学生日常行为规范》加强学生养成教育。学生在安全、和谐富有教育意

5、义的环境中，安全责任、自我保护意识、行为习惯便会受到熏陶，进而自觉遵守安全规则。四、以事例为中心，增强学生的安全常识。针对农村学校安全工作的特点，教师在教学中应分区域、分时段，突出特殊性和实效性，用事例对学生进行针对性的教育，增强他们在生活中的安全意识。例如：要增强学生不在楼道或阶梯上追逐、打闹的安全意识，最有效的方式不是单纯的分析和强调其危害性，而是用事例来说话，结合发生在学生身边的真实事例来教育学生，分析在楼道或阶梯追逐、打闹的危害性，从而增强学生在这方面的安全意识。五、以激励为传承，突出重点，严防事故发生。教师应该以激励为主体，突出重点，引导学生树立安全意识。如：教师可以利用

6、朝会、班会、安全教育常识课、对安全纪律遵守较好的学生大加表扬，对拿自己生命开玩笑的学生，要灵活耐心的教育，让他们不再重犯。在阶段性评选上要实施安全“一票”否决制，大大激励学生形成安全第一，远离危险的思想，从而自觉遵守安全纪律。增强学生的安全意识是一门科学，是一种艺术，千万麻痹不得，教师要时刻紧绷安全教育这根弦，求真务实，发现其中的规律，以便提高学校安全工作的效率。2