教育是一种慢艺术.docx

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1、教育是一种慢艺术，需要慢慢来。教育，是一种慢的艺术。教育，需要慢慢来。在闫教授《教师心理健康与专业发展》与周局长《努力做个好教师》讲座中同样都听到了这一句话。叶圣陶老先生也告诫我们：“教育是农业而不是工业。工业和农业最大的不同在于，工业可以是快节奏的、大容量的、流水线的、批量出产的，而农业则是有季节的、有时令的、有成长规律的，是需要播种、施肥、除草、喷药的，是需要土壤、水分、阳光和等待的，它是一个慢的过程。”“十年树木，百年树人”，这句大家耳熟能详的话其实也告诉了我们——教育是“慢”的艺术，但我们有意无意忽略了。在对待孩子的态度上，我们很多教师和家长有太多的恨铁不成钢，太多的急

2、功近利，太多的急躁冒进和揠苗助长，太多的高期待和不理解。“强扭的瓜儿不甜”，对待孩子的成长，老师不能“恨铁不成钢”，希冀什么都会“立竿见影”。其实，对学生的违纪，老师有时慢两拍，放一放，冷处理，留给学生宝贵的反思时间，更是一种教育艺术。在学科教学中，老师不能像做工程一样赶时间、抢进度，一味追求高频率、快节奏、大梯度，要把握舒缓的课堂教学节奏，给学生留足思考、理解与品悟的空间和时间，多一些等待与期望。教育，作为一种慢的艺术，尤其需要合理地对待学生的不足缺陷甚至错误。每个学生的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累的过程。这个过程中充满着跌下去和爬起来。他一跌到，你就去惩罚

3、他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，错误是一种行为，错误是一种认识的暂缓，错误是一种履历性的成长资源。学会使用这种不可再生的资源，需要教师发挥慢的艺术。是啊！教育，是一种慢的艺术。教育，需要慢慢来。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。三、教育是一种合作，合作需要互助。曾经有人问上帝：“何谓地狱？”上帝带他走进了一个房间，这里有许多人，看上去面黄肌瘦，饥饿难耐，痛苦不堪。但是，在他们面前却放着一大锅肉丸子汤，只是因为盛汤的勺子把儿太长了，任何人都无法自己把汤送到嘴里。

4、这个人又问：“何谓天堂？”上帝带他走进了另一个场景完全相同的房间，这里也有许多人，然而，他们却欢歌笑语，红光满面。这个人不解地问上帝，为什么会出现两种截然不同的结果。上帝说：“因为他们懂得合作，他们彼此喂对方。”专家一则寓言故事，让我们明白：教师的成长，离不开同伴的合作与互助。一个苹果与另一个苹果交换，仍是一个苹果；一种思想与另一种思想交换，却是两种思想。竞争是一种本能，合作是一种智慧。俗话说“金无足赤，人无完人”。每个教师都有优点，也都存在着不足，作为教师，应当悦纳同事意见并在合作、互助中相互取长补短、相互激励、相互支持、共同提高。举例：日本合作与中国竞争故事一则（做生意）举

5、例：拓展训练相信：我们的同事是教学信息和灵感的巨大源泉。通过分享资料，共同努力，我们可以减轻自己的负担。作为一个集体，我们可以获得比个人努力能够获得的更多的成绩。能有人与我共同分享成功、分担问题总是一件好事。