初三1班班务总结201101.doc

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1、初三（一）班班主任工作总结本学期，我担任2011届1班的班主任工作，2011届1班学风较差，班级混日子的学生多，成绩在初二第二学期位居前十个班的倒数第一，问题学生多且不服老师管教。初三是初中三年的关键时刻，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。所以在本学期我主要在班风稳定的基础上下了功夫。现将本学期班级工作小结如下：一、班级存在的主要问题：1、问题学生管理难度大。自我接2011届1班以来，发现了班上存在不少问题，最首要的问题是问题学生难以管理。9月9日，我分别和以上三名问题学生谈话，对他们提出了要求，问能不

2、能保证9月份不打架，这三名都承诺不打架，9月份虽没有打架，但问题多。如上课不听讲，睡觉，随意说话，下课就到厕所吸烟，上课经常迟到，到校后就进入厕所，不进教室。不服从老师的管教，李宁曾在9月下旬辱骂樊老师。我跟李宁谈话时，初三多名问题学生闯入办公室给李宁助威，管理难度很大。2、班级学风差。班级学生学习成绩总体很差，学生不能按时完成作业，班级抄作业成风，早早读学生吃东西，抄袭作业，卫生打扫迟缓。上课学生不能专心听讲，有随意说话现象。3、学生尊师意识差。学生欠缺尊师意识，不少学生不能正确对待教师的批评，顶撞老师时有

3、发生。开晨会时有学生吃馍，听讲坐姿不正，欠缺尊师意识。4、学生情绪比较浮躁。学生在课间打闹现象严重，尤其是男生喜欢课间拿劳动工具在教室后面打闹，女生追逐打闹现象也比较严重。课间教室吵闹，部分学生喜欢高声喊叫。二、班级管理具体做法：（一）、树立班级目标“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，又定下了新学期的全班奋斗的新的目标，目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动

4、学生的积极性，我在平时的班会中，多次号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛和遵规守纪的风气得到发扬。（二）、培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式进行管理，

5、使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。2、创设良好的学习环境要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求早读课时所有同学都将注意力集中在书本上，会使教室形成浓烈的学习的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东

6、西都不能代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。(三)、加强后进生的思想转化工作一些班主任在学生发生问题后，急于解决，经常找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生逆反心理。通过实践，我觉得，事情发生后，如果自己能解决，就不要找学校、家长。对于调皮捣乱的学生，

7、需要有耐心，要长期用真情去感化他们。  (四)、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。（五）、利用拔河比赛多做学生的思想工作。12月16日第七节课是活动课，该我们班和13班拔河拼冠军了。班级往操场带的时候，我还充满了自信，觉得取得第一没有什么问题。

8、因为班上学生大多数来自农村，农村孩子经过劳动锻炼，应该力气比较大，我教的上一级学生农村孩子多，在今年5月的拔河比赛时就一举夺冠，这一级学生也一定能取得第一。到场地后先是五六名的争夺，而后是三四名的争夺，后来才轮到我们班上场，我掏出了手机准备拍下精彩的夺冠瞬间。比赛很快就开始了，所有的代课老师都给学生指挥，我没了容身之处。耳边学生喊加油的呐喊声震耳欲聋，学生个个拼出了全力，可红绳还向对手方向移动。忽然