加强朗读技巧指导.doc

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1、加强朗读技巧指导[]   “朗读”是孔夫子开办学堂以来读书人学习和掌握知识有效的一种学习方法和途径。   首先，朗读要对学生加强“三性‘教育。一是要有明确的目的性，不是为他人而读，是为自己掌握知识而读。二是要有朗读的主动性，自觉自愿去读，理解和掌握知识的精髓。三是要有朗读的积极性，通过朗读可以有助于学懂、学通、学会知识，从而提高学习的积极性。   其次，朗读要做到循序渐进。朗读程序可以分为三个阶段进行。第一阶段——通读，即在单位时间内快速阅读，强迫自己要聚精会神，全神贯注，逐词逐句地读，把字读出来，把知识回收到大脑信息储存库，这就是物理中的洪吸现象。第二阶段——细读，即在单位时间内完成一课次或

2、某一章节的知识点熟记任务，可采取读读、想想的做法，也就是首先要明确所读的内容是属于哪一个知识点，再想想这一知识点有几个知识要点组成。第三阶段——精读。即对理论联系实际的具有考查可能性的重点知识做到反复阅读，几乎要能背诵，从而体现了整个朗读过程的程序性。