培养学生朗读的兴趣.doc

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1、培养学生朗读的兴趣兴趣是推动学生认识活动的最大动力，要培养学生的朗读兴趣，所使用的策略是从学生的兴趣入手。运用不同手段的激励功能来调动学生的积极性。小学语文低年级字、词、段是朗读教学认知体系中不变的主旋律。但要想能正确、流利、有感情地朗读课文，离不开字、词、段教学。因此，我从学生的实际情况出发，让学生发挥自主性，在体验中感悟词趣；学会积累，在拓展中理解字、词、段，让字词段成为学生言语表现的鲜活元素，提升学生的语文素养。通过这次的学习，我要提高：学生对字、词、段的朗读；现在低年级要注视学生的朗读，学语文，语言是主要的一方面。在教学中老师引导

2、学生去理解、感悟字、词、段，使字词段更加形象化，生动化。我们要在多次的字词段教学实践中，有选择地运用策略，为孩子们创设愉快的学习氛围，让他们轻而易举地记住字词，学会迁移，加以运用，把字词段变成自己的字、词、段，这样才能有所收获。朗读教学是小学朗读教学中的有机组成部分，是培养学生正确地理解和运用语言文字能力的基础训练，小学低年级课文语言优美，浅显易懂，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。整体感知，自由式朗读，教师在指导学生朗读课文时，绝不可急于求成，应引导学生由易到难，循序渐进，逐步深入。