高中语文必修三第二单元王志恒.doc

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1、高中语文必修三第二单元各位评委各位老师：大家好：今天我说的内容为人教版《普通高中课程标准实验教科书》必修三第二单元唐代诗歌一、说课标（一）课程目标高中语文必修课程，学生应该在以下五个方面获得发展。积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新。具体到诗歌中包括。1、背诵名篇丰富积累。2、学习鉴赏方法把握艺术特性。3、理解内涵，领悟艺术魅力。4、创作诗歌，交流体会。5、多角度发现，获得新体验。（二）内容目标1、知识与能力：加强诵读涵咏，感受意境形象。2、过程与方法：整体感知，内容赏析。3、情感态度价值观：理解思想内涵，领悟时代精神。二：说教材(一)编写特点(二)人教版高中语文（

2、必修）教材共编排有3个古代诗歌单元，分别是必修二的先秦与南北朝时期的诗歌单元、必修三的唐诗单元和必修四的宋词单元。进入高中阶段后学生对唐诗的首次接触是在必修三的唐诗单元。因此本单元选取了唐诗发展四个阶段中除了初唐之外的三个阶段的四位代表性作家——李白、杜甫、白居易和李商隐的作品。（二）编写体例1、单元提示：点名本单元的学习目标及要求。2、课例：分为精度和略读部分，精读两篇，略读一篇3、课文编排（1）正文及注释介绍作者及文章出处，强调文章中的重点字词。（2）研讨与练习注重人物的变化及原因追溯，学习写作独立完整的读书报告，并能够将小说中的人物与现实生活、与自身相互观照，深刻理解文学的社会意义

3、。3（三）内容结构： 课例《蜀道难》《杜甫诗三首》精读《琵琶行》（并序）《李商隐诗二首》略读 教学目标： 1、了解我国唐代诗歌的发展状况，学习李白、杜甫、白居易、李商隐等著名诗人的代表作。2、积累名句名篇，体味作者的思想感情，鉴赏作品的语言、形象和表达技巧。3、培养正确的审美观和审美情趣，提升鉴赏文学作品的能力和水平。（一）课文重难点及教学建议1.《蜀道难》抓住诗歌中的意象，体会诗歌的浪漫手法；体会是人借此书法的思想感情。2.《杜甫诗三首》首先要理解杜甫的忧国忧民情怀，其次品味杜诗沉郁顿挫的语言。3、《琵琶行》欣赏诗歌中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术；学习诗歌中运用环境渲染气氛、烘托人

4、物思想感情的表现方法。4、《李商隐诗二首》首先了解李商隐生平际遇，其次把握诗歌的意境、情感和表现手法。（四）立体整合1、横向整合（单元内整合）本单元所选的都是具有代表性的三篇中外小说。（1）、《蜀道难》豪迈飘逸（2）、《杜甫诗三首》沉郁顿挫（3）、《琵琶行》关心民生（4）《李商隐诗二首》抑郁不得志2、纵向整合    必修与选修3必修按时间顺序，三个单元共22篇选修按鉴赏角度四板块三个单元30篇三、说考点　　诗歌鉴赏是每年高考必考部分，主要从形象、意境、情感、技巧、作用、练字、语言、观点等几方面入手。如2012年全国卷、山东卷、天津卷。四、说建议1、教学建议语文教学以激发学生的学习兴趣，培

5、养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。结合新课标归纳自己的教学建议（1）创设环境，为学生的阅读提供有利条件，充分调动学生阅读的主动性。（2）加强诵读，学生上台鉴赏诗歌。（3）搞好合作探究。（4）教师同课异构。2、评价建议（1）背诵数量评价（2）比较鉴赏评价（3）分类分题型评价3、课程资源的开发与利用（1）课堂教学资源教材、教学辅助材料及多媒体。（2）课外学习资源网络、电视等，图书馆，布告栏，文物古迹，学生的家庭生活及个人经历，以及日常生活等。我的说课内容到此结束，谢谢大家。高一语文组王志恒3