沐浴阳光快乐成长.doc

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1、沐浴阳光快乐成长新乡市实验小学三六班白艳丽接班伊始，我就发现三六班的大部分学生像缺少阳光的弱苗，没有活力与朝气，给人弱不禁风的感觉，而且纪律性也差，集体荣誉感不强，上课铃声都落了，还有部分学生慢吞吞地在座位外晃荡，最让人不能容忍的是班里有几个“小霸王”，经常和同学们闹矛盾，每天处理学生之间的矛盾成为一大难题，还有几个学生总是不写作业……总之，班里正气不足，缺乏阳光。经过一段时间的观察与了解，为了使每个孩子都能茁壮地、健康地成长，在一次队会课上，我引导学生讨论“阳光”的含义，使学生体会到：阳光代表着热情，代表着

2、力量，代表着正义，能激励同学们奋发图强，锐意进取；小学生正像八九点钟的太阳，散发着蓬勃的朝气，显示出旺盛的生命力。从而确立了我班的中队名，希望每个同学都能在阳光下健康成长，像阳光一样灿烂，像阳光一样快乐，成为热爱生活，充满朝气的“阳光女孩”，“阳光男孩”。在刚确立“阳光中队”名称时，同学们在我的鼓舞下个个群情激昂，但好景不长，同学们逐渐恢复了懒散的状态。于是我经常引导同学们讨论身边发生的事情，哪些学生的哪些做法不够“阳光”，不够“光明正大”，不能拿到太阳底下去晒一晒。怎样做才能成为“阳光女孩”“阳光男孩”？同

3、时结合我班具体情况，开展了“认星争优”活动，通过活动来规范学生的行为，培养良好的品质。我班的星有十种：尊敬师长星、友爱同学星、热爱劳动星、学习进步星、遵守纪律星、勤俭节约星、孝敬父母星等，此项活动始终贯穿班级工作，具体操作如下：第一阶段：与同学们讨论制定出各星标准。友爱同学星：1、不与同学打闹；2、与同学说话要用礼貌用语；3、及时提醒同学的不恰当行为。热爱劳动星：1、不乱扔，随手捡，管好自己的清洁区；2、按时或提前做好值日；3、个人物品摆放整齐。学习进步星：1、上课专心听讲，积极发言；2、认真按时完成各科作业

4、；3、作业整洁。遵守纪律星：1、按时到校，穿戴整齐；2、集会或做操时队列整齐，不交头接耳；3、早读或唱歌时声音洪亮，坐姿端正。尊敬师长星：1、按时或提前做好上课准备；2、当老师提问且没有提问某一学生回答时，知道答案的都应举手；3、课堂上经过老师允许方可发言。……第二阶段：实施阶段。采取“自荐与推荐”相结合的形式。首先由个人根据自己的情况提出申请，把自己的照片或个性化签名贴在相应的位置，平常同学们互相监督与提醒，哪位同学的说法和做法不合适时，马上有人指出，并监督其改正。由于是同学们自己讨论制定的评星标准，内容具

5、体、清晰，简单明了，针对性强，具有很强的实施性，使同学们“跳一跳，够得着”，所以每个学生参与的积极性都很高。这样做的目的主要是为了让每个学生对自己有个正确的认识，树立正确的人生观和价值观，时刻充满自信，感受到我是好学生！我能行！然后在每周的班会课上请本周认领星星的同学各自进行演说，全体同学进行评定，是否做到了这颗星的标准，哪方面做的很好，值得我们学习，哪方面做的不够好，需要怎么做？对与差距较大的，本周去掉其相应的照片或个性化签名，取消其资格；符合评星标准的，由班长做好记录。同学们参与的积极性非常高，都想把自己

6、最优秀的一面展现给大家，成为班里的某种星。这样做主要是为了使每个孩子不但能看到自己的优点，更能看到别人的长处，树立我是好学生！你是好学生！大家都是好学生！我能行！你能行！我们都能行！使孩子们个个内心充满真诚与阳光，切实感受到我哪里需要努力，有非常明确地目标和方向，同时能够真诚地帮助其他同学，达到共同进步的目的。这样不但增进了同学之间的友谊，大家和睦相处，真诚相待，更增强了班级凝聚力。同时为了鼓励全体学生积极参与此项活动，规定此项活动结果为期末评选“三好学生、四好少年”等的重要依据。在“认星争优”的同时，我们班

7、还有“我的未来不是梦”“小荷才露尖尖角”等活动，提供给各种各类学生施展的平台。“阳光中队”命名一学年来，通过一系列活动，我班的每位学生都有不同程度的成长与进步：地上的碎纸少了，随手捡的多了；上课积极发言的多了，说话的、做小动作的少了；认真完成作业的多了，不按时完成作业的少了；同学之间团结友爱的多了，班里的“小霸王”逐渐消失了……每位学生都找到了自己的心灵属地，“天生我材必有用”，“总有一样我最棒”，孩子们在这个大家庭里健康、快乐地成长着。