自评报告表（罗伟娟）.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级五年级教学形式公开教师罗伟娟单位大埔田家炳小学课题名称What’syourfavoritefood?“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习这节课有关食物的单词很多，学生们一看就很头疼。针对此情况，我搜集了很多形象化的图片贯穿于教学当中。学生看到自己生活中熟悉的食

2、物，兴趣大增，积极参与，这样不但训练了学生的听、说、读、写的技能，而且帮助学生形成了主动积极的生活态度和学习态度。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）上课我主要采用以下方法1：运用多媒体课件形象直观，能够调动学生的积极性，敢于发言，积极参与到活动中来。2：分组训练，角色

3、扮演。围绕着教学任务分工合作，相互探讨交流，从而巩固了他们的知识，发展了他们的能力。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等3.1.帮助学生了解各种各样的食物，掌握了单词，掌握了目标语言。4.2.帮助学生掌握哪些是可数名词，哪些是不可数名词。并通过练习和运用加以巩固。5.3.在学习中渗透情感教育，告诉学生哪些食物是“healthyfood”.Itisver

4、yimportanttolookafterthemselves.改进措施进一步将知识细化，采用更加灵活多样的教学方式来训练课本内容，并要顾及学生的知识构建。导师评议：教学方法多样，全面培养了学生听说读写的能力。学生的学习主体地位得到很好的发挥，课堂气氛活跃，教学效果良好。单位：田家炳小学姓名：肖惠媚日期:2013-12-30