职业中学文化课课程改革——浅谈职中数学课程改革

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1、2OlO—O3教改聚焦看法。生的榜样，集体的领导者，人际关系的艺术生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个．一、课程内容的改革家，心理治疗工作者，学者和学习者，以及学别差异，了解学生发展中的需求。发现和发。数学是我们生活、劳生的朋友和知已。在教学过程中，教师是主展学生的潜能，促进学生在已有水平上的平苗动、学习必不可少的工具：导，学生是主体，教学活动是在师生双方的相发展，发挥评价的教育功能。评价应有助于它可以处理数据，进行计-互作用下共同完成的。学生的主体作用只有提高教师的专业素质，应建立以教师自评算，推理和证明；还可以用数学模

2、型述自然在教师引导作用下才能得以发挥，而教师的为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参现象和社会现象；也为其他学科提供了语言，主导作用必须是建立在学生的主体作用之上与的评价制度，使教师从多方面获得改进思想和方法，是一一切重大技术发展的基础；数的。只有当师生之间互相作用，学生的能动工作的信息，诊断、反思教学行为，不断提学学习还能提高人的推理能力，抽象能力，想性，自主性和创造性才能得以激发和培养，学高教学水平。象力和创造力；数学课是中等教育阶段的必生才能获得充分的发展，因此，在课堂教学中，2．评价的目标应该多元化，评价方法应修课

3、，是高中阶段学生不可缺少的学习内容，教师与学生是合作伙伴的关系。学生是学习该多样化中等职业学校当然也必须开设数学课。关键的主人，教师是数学学习的组织者，合作者。在评价目标方丽，对数学学习评价要关是内容的选择，要求的高低应有所不同。职中教师应陔激发学生学习的兴趣，向学生提供}￡学生学习的结果，更要关注他们学习的过数学课程内容可以朝着以学生为本位的方向充分从事数学活动的机会，帮助学生在自_书程；要关注学生数学学习的水平，也关注学生分专业，分层次教学这一贯向进行改革。探索和合作交流的过程中理解和掌握基本的在数学学习活动中表现出来的

4、发现问题、解1．分专业教学数学知识技能．职中数学教育更砬注重亏专业决问题的能力．更要关注他们在数学活动中职业教育培养的是具有全面素质和综及日常生活的联系和应用。所表现出来的情感和态度。通过评价帮助学合职业能力的，直接在生产、服务、技术和管随着现代教育技术的不断发展，新的生认识自我，建立自信心。在评价方法上，将理第一线工作的中等应用型专门人才和劳课程标准中，已将计算器的应用i人教材，自找i坪-价、学生互评、教!喇耳介、家长评价和社动者。这就要求对职业教育中的数学课程进多媒体计算机辅助教学将进入课堂。数学会有关人员的评价结合起来

5、，采用作业分析、行新的定位，职业教育中的数学课程应该是课程的设计与实施要重视运用现代信息技课堂观察、课后交流、阶段考试等多种形式对为专业课程服务的，必须将数学知识与专业术，这就要求教师掌握计算机工具，能提出学生进行评价。评价既要关注结果，又要重视知识紧密结合，力求突现专业特色。不同专好的脚本，能使用常见的数学教学软件解决过程，既要有定量评价，也要有定性评价。业应该选编不同的数学教材，这样才能促进教学中的重难点，能评价课件的好坏，有能注释：数学教学与专业教学的融合，也更能激发学力选择好的课件，有能力在网络E获取教①近些年发展起

6、来的新学科，是数学生的学习热情，拓展学生的思维，缩短教学学中所需的信息资料等。教师还应该能够理论与实际问题相结合的一门科学。它将双方的角色距离，最终形成学生乐于学习，运用现代信息技术改变学生的学习片式，现实问题归结为相应的数学问题，并在此学以致用，用中促学的和谐氛围。使学生有精力投入到现实的，探索性的数基础上利用数学的概念、方法和理论进行2．分层次教学学活动中去，组织弓l导学生参与数学实验。深入的分析和研究，从而从定性或定量的职业中学的学生基础普遍比较薄弱，在例如干玎用动嘲技术示几何嘲形运动变角度米刻画实际问题，并为解决现实

7、问题数学上的表现也有其多样性、层次性，如果采化规律，三角甬数曲线周期的变化规律，探提供精确的数据或可靠的指导。用“一刀切”的教学方法，或只重视个别层次求点的轨迹等。通过实践探索，使学生体验②用几何板软件制作的电脑课件。的学生，都不会达到良好的教学效果，数学教数学家的思维过程。教师要能为培养学生参考文献：育不仅仅是面向全体学生，而是要做到：人人的探索精神和创造意识提供丰盛多彩的教t．《面向21世纪教育振兴行动计划》．学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，育：境和有力的学习I]、教朔i还要能指教育部，1998年l2月24日不同

8、的人在数学E得到不同的发展。要面向导学生使用计算器进行繁杂的计算，节肯2．基础教育课程改革纲要(试行)．《中全体学生就必须充分认识到这种差异的存计算时间，提高学习效苹。国教育报》．2001年7月27日第2版在，并针对这种差异因人定标，因材施教，而分兰、教学评价方式的改革作者单位：江苏常州旅