六年级美术下册 小园艺师1教案 湘美版.doc

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1、第l0课：小园艺师第一课时一、导人新课，揭示课题直入主题，同学们，园艺师是园林艺术的建设者，在学校、在街头、在社区，甚至在家里，我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观，请问在座各位“小园艺师”，你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢?在《我们的祖国是花园》的音乐声中，把学生带入新课学习。教师小结：园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注，它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。人们从对自然环境的依赖中，懂得了

2、健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间，懂得了与自然和谐相处，美化环境，保护自然。园林景观又是先进文化的载体，宣传社会主义精神文明的阵地。因此，我们不仅要学会建设它，还要学会去欣赏它，保护它。爱护园林景观，保护公共环境是我们的神圣职责。　二、欣赏引导师生共同欣赏一组园林图片，在欣赏中，我们扩大眼界，积累素材，思考园林设计的一般内容和布局方式。三、互动交流在学生讨论中，师生共同归类总结。一般内容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑……水：水池、小溪、喷泉……树木花草：独立大树、成行小树、成片的小灌木造型……路桥：石桥

3、、木桥、直路、弯道、梯……建筑、配景：亭子、走廊、路灯、坐椅……布局方式：中轴对称式、散点分列式、点线面结合。——板书要点。示范提示1．设计一幅园林全貌的平面图，须采用俯视图画法。2．先总体布局，后局部细画，注意近大远小，3．先画近景，后画远景，注意画出一定立体感。　四、自主创作1．自主选择为学校或为社区绿化地设计规划图。22．注意要新颖独特，有创意。3．可以为自己设计的园林命名。　五：评价活动1．互相观摩。2．学生互评，说说同学的作品中一个突出的优点或最有创意的地方。第二课时教学程序：一、揭示课题1．小结上一课，

4、我们了解了园林建造的一般知识，并且尝试了园林小景的平面设计。2．与学生一起欣赏苏州园林，一起感受中国造园史的灿烂的民族文化，同时为我们今天的学习活动积累素材，给予启示。课件展示苏州园林图景。二、感知材料1．看看师生共同准备的各种材料，说说分别适合制作园林模型中的什么内容。2．根据学生讨论，教师做必要的补充、演示。课件演示。三、合作学习，尝试体验1．分组：将学生分为四个大组。2．分工：分别设“艺术总监”、“建筑师”、“架桥师”、“花木造型师”等职务。3．教师将自己准备的材料，补充给各组，带动大家，共享材料。4．教师到

5、各组与同学们共同解决造型、粘贴、拼合中的难题。　四、欣赏评价1．共同欣赏合作学习的成果。2