四川省宜宾市六中2012-2013学年七年级语文上册 第26课《皇帝的新装》生本课堂导学案 人教新课标版.doc

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1、宜宾市六中2012~2013学年度七年级上册语文生本课堂导学案26《皇帝的新装》学习目标：1、学习梳理情节的方法，了解文章大意。2、学习通过人物各种描写来分析人物形象的方法。3、了解童话的特点，体会想象和夸张的手法的作用。学习过程：前置作业读准下列加点字的字音爵士（）   陛下（）称职（） 附和（）炫耀（）  赏赐（）头衔（）   钦差（）积累词语，说出含义不可救药：骇人听闻：精致：课堂探究1、阅读全文，想想骗子的骗术为什么能够得逞？2、你认为皇帝是个怎样的人，结合具体内容试做简要分析。3、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接

2、着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？课内精读许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，……有一天，他的京城来了两个骗子，……“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，……使他们好马上开始工作。（1．选出词的感情色彩完全相同的一项（　　）A、漂亮　辨别　　B、美观　奇怪　　C、炫耀　愚蠢　　D、聪明　花掉（2．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？  （3．两个骗子是怎样行骗的？ （4．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情

3、节的发展中起了什么作用？　 当堂检测3用心爱心专心阅读下面的文章，完成文后各题。猴子大王狮子大王病了，它委托猴子暂时代它管理兽国的事情。对于自己的才干，猴子是十分明白的：“人为万物之灵。”只有猴子是跟人差不多的，若论翻筋斗之类的运动，那么，人还要自愧不如哩。猴子以它的临时职务而自豪。因而它经常用两足走路，挺胸凸肚，十分神气；虽然背脊骨已经痛得挺不直了，它还是不采取四足爬行的办法。——说句老实话，猴子已经觉得：像狮子那种走路方式，是不够做兽国大王的资格的。既然代替执政，猴子就可以派这个办这事，派那个办那事，然而它不放心，它看不出

4、其他野兽有什么才干和能力。兔子太胆小，又是斜眼睛，自然不能派它工作的。驴子，当然不行。狼虽凶狠，可惜没学问，恐怕成事不足败事有余。狐狸，这样的家伙是不能信任也不应信任的。老虎力气大，在兽类中也有点威信——猴子大王几乎要派它去工作了，但转念一想：“它不是最近意见很多，已经不大听话了吗？”把所有野兽的缺点一一衡量以后，猴子大王就越发觉得自己能干了。它就打定主意凭自己的双手来治理国家，虽然它其实连手也没有。猴子大王翻山越岭，过河涉水，一切亲自动手。它辛辛苦苦，汗流浃背，连屁股上的毛也掉了不少。而驴子闲得在地上打滚，兔子斜着眼睛旁观，

5、狐狸心里窃笑，老狼大骂“活该”，老虎满腹牢骚、仰天长啸……起初猴子大王很欣赏自己的忙碌，以及自己在忙碌中显出来的那一份才能。嘴上却假装抱怨：“我这个辛辛苦苦啊，其实是自讨苦吃！”但日子一久，猴子大王就感到心力交瘁，穷于应付了。“大家都是野兽，为什么这些家伙这样低能呢？狮子的病还不好，天塌下来也只好由我顶着。事情又是这样多……”猴子大王开始真的抱怨起来，“如果我是孙行者就好了，拔一把毫毛，叫声变，就变出千千万万来，就立刻把一切事情办好了。”猴子大王自然不是孙行者，而且由于天天唱“独角戏”的缘故，就是身上的毫毛也快掉光了。1、结合

6、文意，揣摩猴子的思维逻辑，分别为文中两个横线处补写合适的句子。(1)驴子_____________________________________________________.。(2)狐狸____________________________________________________.。2、猴子认为兔子、驴子、狐狸……包括狮子都是，，而认为自己是，。由此可以反映猴子的性格特征是。3、猴子的这种性格还表现在它其它的言行举止和心理活动上，请列举一例，并加以说明。4

7、、如果你是兔子、驴子、狼、狐狸或老虎，那么你最想对猴子说什么话？请写在下面。5、假如你是狮子，那么你会怎样评价猴子？3用心爱心专心参考答案：1.骗子抓住皇帝大臣们虚伪的心理。2.虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪。（具体内容略）“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。1．Ｃ　2．为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉；他每一天每一点钟都要换一套衣服；人们提到他，总是说：“皇上在更

8、衣室里。”突出了皇帝不务正业，不理朝政，昏庸无能的特点。　3．两个骗子抓住了皇帝爱穿新装的特点和皇帝爱慕虚荣、昏庸无能的弱点行骗。　4．推动故事情节的发展。1、(1)如：傻头傻脑，光凭死卖力气(2)如：虽也说不上聪明，不过是狡猾，而且过去手脚也不干净(可不限于此)2、没有什么