《坐井观天》集体备课教案(第八周).doc

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1、人教课标版二年级语文上册《坐井观天》集体备课教案备课教师：赵梅花苗新玉执教老师：赵梅花授课时间：2015.10.27-12-《坐井观天》集体备课教案(一)教学目标：1、运用多种方法认识3个生字。2、理解“无边无际”、“大话”和“坐井观天”的意思。3、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文，充分发挥想象，初步理解寓意。过程4、通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。4、让学生通过多种形式的朗读理解寓意。5、通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。教学重点认识3个生字，课文2——7自然段青蛙和小鸟的对话。教

2、学难点理解坐井观天的寓意。教学准备：贴图、多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、课前三分钟：同学们，我们在识字四里认识了很多成语，现在我们来复习一下。（课件出示成语，齐读，开火车认读。）导入新课：同学们，老师今天给大家带来了两个好朋友，你们想认识他们吗？贴图（青蛙和小鸟，青蛙贴在黑板中间一块石头上，小鸟暂时贴在黑板右上方。）你们喜欢他们吗？今天，我们将学习一则关于青蛙和小鸟的寓言故事——《坐井观天》。板书课题。（坐、井、观、观是壮观、观看的观；天。）齐读课题。二、范读课文：请同学们听老师范读课文，边听边想，这则故事讲了青蛙和小鸟在争论一件什

3、么事情？抽生回答问题。（青蛙和小鸟在争论天大小的问题）教师随学生回答板书“天”。学习生字：1、学习这个有趣的小故事之前，老师要先考考同学们家庭作业的完成情况，生字预习得怎么样？有信心接受挑战吗？今天我们要认识的生字朋友特别少，但是我希望你们也能把最热情的的掌声送给他们、欢迎他们。2、开火车领拼生字；3、直接读字组词；4、摘苹果游戏巩固识字：5-12-、指导写字：师：小青蛙说：小朋友，你们识字的本领真棒，写字的本领怎么样呢？我们一起来见证一下。指导写字：还、答。四、学文感悟1、故事开头导读第一自然段：从前，有一只青蛙整天生活在一口井里，在井

4、里生活的无忧无虑，它从来没有去过井以外的地方。（板画一口井，并把青蛙放在井底的位置。）有一天，一只小鸟飞了很远的路，飞累了，落在了井沿上（指明说说井沿的位置）你是怎么知道井沿的意思的？（我们也可以用图文结合法来理解“井沿”的意思）青蛙和小鸟在井边展开了对话，谁来读一读故事的开头？2、青蛙和小鸟到底说了什么呢？请同学们自由读课文2到7自然段，找出青蛙和小鸟的对话，把青蛙说的话用横线画出来，小鸟说的话用波浪线画出来。青蛙说一句，小鸟回答一句，这样有问有答才叫对话。一个人说话不是对话，是自言自语。听明白了吗？指生找出三次对话：师：小朋友们认真读

5、书的样子特别可爱，老师愿意分享你们读书的成果，谁愿意把你画出的句子读给大家听听？3、学习第一次对话：他们的对话可有趣了，谁来读一读第一次对话？（课件出示）指名读，指导朗读：重点指导读出问句：“你从哪儿来呀？”；突出“一百多里”。一百多里呀，说明小鸟飞得特别远，小鸟都有可能飞到哪些地方，飞了这么远呢？（高山、田野……）飞了这么远，一定很口渴，谁来读一读小鸟的话。4、学习第二次对话：师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩，请看屏幕。（出示第二次对话）谁来读一读？这里有两个词语——大话和无边无际，你知道什么意思吗？（大话就是吹牛，无边

6、无际是没有边际）现实生活中还有哪些事物可以用无边无际来形容呢？青蛙根本就不相信小鸟说的话，所以认为他是在吹牛。谁能试着扮演一下青蛙和小鸟，来读一读他们的对话。出示图片练说：小鸟飞呀飞，飞过，飞过，还没有看到天的边。青蛙为什么只看到井口大的天？再读对话，指导朗读：“无边无际”“青蛙不相信的语气及小鸟着急努力劝说的语气”。5、学习第三次对话：师：学到这里，大家都已经明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？（生读）师：怎样才能让青蛙知道自己错了呢？学生回答-12-师：对，眼见为实，

7、青蛙真的从井口跳了出来（师把青蛙的图片从井底贴到井岩），它会看到什么？对自己对小鸟说些什么？生练说……这还是一只的青蛙。师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受，让我们有滋有味地齐读第三次对话。五、拓展推荐成语寓言故事：《画蛇添足》《拔苗助长》《掩耳盗铃》板书设计13.坐井观天小鸟无边无际天有多大青蛙井口大                                 -12-《坐井观天》集体备课教案(二)教学目标：1、运用多种方法认识3个生字。2、理解“无边无际”、“大话”和“坐井观天”的意思。3、有感情的

8、朗读课文，能分角色朗读课文，充分发挥想象，初步理解寓意。过程4、通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。4、让学生通过多种形式的朗读理解寓意。5、通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学