写给中职学生的一封信.doc

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1、写给中职学生的一封信亲爱的同学们：你们好！作为一个职业教育的老师，我能够为所需服务的受教育者提供服务，以此来体现我的职业价值，我感觉到自豪，一种责任感、价值感和自豪感油然而生。写这封信是因为自我当班主任、教师以来，同学们的种种表现让我感觉到不安和自责，同样由于同学们的种种表现让其他班主任和任课老师对自己的职业价值感提出质疑，对工作产生了职业倦怠。你们应该知道，使老师不安和自责的真正原因不是你们入学成绩差，不是你们行为习惯差，更不是你们的品德差，这些都不是问题，老师坚信，只要耐心的引导，相信你们能够转化，能够改正。你们成才，老师成功，这才是老师们追求的职业价

2、值取向。你们的种种表现，沉迷于上课玩手机，晚上通宵上网，白天上课睡觉；崇拜没有文化底蕴的所谓“非主流”，留长发，染发，带戒指，穿奇装异服；不尊重谆谆教导知识给你的老师，顶撞养育你的父母；这些老师都在挖空心思的引导你们改正，但是最能让老师感觉欣慰的是你们不可以对自己说放弃，对自己放弃了就等于实际意义上的失败了。我们最害怕是的不是失败本身，至少失败代表你曾经去尝试过，也许会成为下次成功的财富，而失败以后所丧失的斗志，不去奋斗，不去拼搏，不去尝试，自暴自弃，放任自我这才是最可怕的，这会像一只蛀虫会慢慢的把我们的激情吞食掉，等我们反省的时候可能我们已经错过了求学的

3、最好机会。来读中专的同学绝大部分都是中考失利的同学，在中考中我们失败了，各个同学存在的原因不同，但是失败给我们留下了深深的印象，面对父母望子成龙的心愿、老师的期望以及亲戚的关注等等，一系列的压力几乎让同学们窒息，于是我们大部分同学选择了中职学校继续读书，仅仅是希望摆脱这种心理压力，而不是有意识的想把压力转化为动力，以这样的心态来学习，注定

4、学习变成了被动状态，慢慢的发现学习越来越差，于是开始讨厌学习，害怕学习，坐在教室感觉像煎熬。让我们看下以下的一系列连锁反应：产生心理压力（中考失利）→缓解心理压力（选择职业学校）→心理空虚（学习变成被动状态→学习效果差→讨厌学习）→填补内心空虚（玩手机、上网、逃课、穿奇装异服）→无信念寄托（浮躁、得过且过、对学习、习惯、品德无所谓）→自暴自弃我们同学输掉的不只是中考，更输掉的是同学们的斗志，我们可以输掉过去，在过去失败中吸取营养来把握现在，赢在未来，而不轻言放弃，请记住，输给谁都可以，但是不要输给自己。信念改变思维，思维改变

5、心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。因此要改变命运，先确立信念！我们可以不读高中，但我们没有放弃追求；我们可以不上大学，但我们未必不会成功；我们可能不完美，但是我们一直在努力。我校的二十字培养目标品德高尚、身心健康、习惯良好、作风过硬、一专多能为我们指明了方向，同学们坚定信念，以这几个方面来严格要求自己，树立远大的理想，在生活和学习中锤炼自己的意志，修正自己的品行，完善自我的能力，提升自我认知，相信在未来不是梦！