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时间:2020-04-01
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1、六年级写字教案第一课 左右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律,提高自主识字的能力和兴趣。教学内容:关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “峻”“对”“岭”1、读帖观察特征?有什么形态特征? 峻:岭:蜿:2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅
2、导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第二课 左中右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “确”“做”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “确”“做” 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题
3、。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第三课 上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “点”“照”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “点”“照”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出
4、书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 第四课 左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “泊”“外”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “泊”“外”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类
5、字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第五课 走之旁的字和有长捺的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“走”“还”的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “走”“还”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “走”“还”: 2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:1、练习书空2
6、、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。第六课 综合训练教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯教学内容:关于“詹”“夫”的教学。教学重点、难点:正确的执笔方法和坐姿。教学用具:钢笔。教学过程:一:教师板书课题。二:出示小黑板 “詹”“夫”1、读帖观察特征?有什么形态特征? “詹”“夫”:2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三:指导学生写字:1、练
7、习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。4、巡视辅导学生练习(双姿、用笔方法)四:教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况,指导纠正不良书写。 毛笔书法教学第一课半包围结构—左上包右下教学目标: 1、认识左上包右下结构的形态特点; 2、掌握左上包右下结构的运笔方法和步骤; 3、能按照左上包右下结构的书写方法写课文的四个例字。教学重点:左上包右下结构的运笔方法和它们的区别。教学难点:左上包右下结构的运笔方法和四个例字的写法。教学用具:范字挂图、小黑板、教学过程:一、复习导入1、
8、毛笔的执笔方法是怎样的?2、写毛笔字的坐姿是怎样的?3、学生一起坐好,执笔。二、学习横画1、板书课题:左上包右下结构2、出示写有左上包右
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