初一体育武术五步拳教学设计.doc

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1、《五步拳》教学设计学校：梨林一中姓名：鲁占存五步拳教学设计一、教师简介：鲁占存，男，中学二级教师，本科学历。2000年参加工作，从事教学13年来，始终坚持在教学第一线，在教学实践中积累了丰富的教学经验。在教学中坚持“健康第一”的指导思想，注重发学生的终身体育意识，注重培养学生的个性发展。课余时间认真辅导特长生训练，所带的运动队多次在市级比赛中获奖，并被评为优秀教练员和优秀裁判员。二、教材分析：本课内容既有着重上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，安排在一起进行教学，符合初中学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术

2、运动中最常用的一种组合动作，五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。三、学情分析：本课教学对象为初中一年级的学生。初中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。四、教学设计：五步拳教案水平：水平四  授课班级：七年级   

3、授课教师： 鲁占存    上课人数：教学内容 五步拳课型 新授教学目标知识目标：掌握组合动作顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。情感目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。重点难点重点：五步拳动作的标准性。难点：培养学生的自学创新能力。 课的结构课的内容运动负荷组织教法及教学要求时间次数准 备 部 分 一、课堂常规：1．体育委员集合整队、报告人数2.师生问好3.教师宣

4、布本节课的主要内容二、准备活动：1.绕场地热身跑2.武术操 226 组织：▲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx要求：集合做到快、静、齐。组织：一路纵队教师带领，学生跟跑四列横队，散点队形（1）手型变换（2）左右推掌（3）俯腰击脚（4）弓步压腿（5）仆步压腿（6）马步冲拳2×8拍××××××××××××××××××××××××基本部分一、学习五步拳（1-3）预备式：并步抱拳1：弓步冲拳2：弹腿冲拳3：马步架打4：歇步盖打5：提膝穿掌6：仆步穿掌7：虚步挑掌收势：并步抱拳重点：手型、步型正确到位。难点：动作路线清晰，节奏力度的把握。二、游戏：蛇形接力赛 23

5、7  1、教师示范五步拳整套动作，学生观察并模仿练习。2、学生分组练习，教师指导学生看图解并理解动作，自觉练习。队形：3、听从组长安排，认真练习。4、教师巡回指导纠正动作5、学生根据教师提示做动作6、分组展示7、集体表演队形：××××××××××××××××教法：1、教师讲解游戏的规则。2、在教师指导下，学生开始游戏。结束部分 1、太极拳放松。2、小结本课，收拾器材。3、下课 32  1、在轻松柔和的音乐伴奏下师生共同做太极拳放松。2、指导学生总结。场地器材小黑板四块凳子四个 录音机一台估计练习密度 预计平均心率为115—125次/分，整堂课练习密度约为：45--55%，练习强度为中

6、。课后小结