口算除法的反思（王）.doc

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1、《口算除法》教学反思松鹤路小学杨艳平《口算除法》是四年级数学上册第五单元的第一节课的内容，它是在三年级的基础上了演化而来，是本单元知识的前提，很多学生都感觉到很容易。下面是我上这一节课的一些感悟。一、重视计算的过程，允许学生计算方法的多样化。理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探索口算方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的口算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。说时引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，两种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。二、以学生为主，发挥学生的学习主动性。本课教学中

2、始终以学生为主体，把学生作为学习的主动探索者。首先放手让学生自主尝试解决80÷20，给学生充分的时间、空间展示自己的思维，使每一位想说的同学都有机会去说。允许学生有不同的思维方法，让更多的学生体验到成功的欢乐。展示主题一的小组展示了三种方法。第一种是摆小棒的来理解，第二种是想乘法算除法，第三种是根据表内除法来算。从展示来看，展示者很自信，很成功。而且还能出几道题考验其他同学，还要求说出计算方法。从而加深算理的理解，来突出重点，突破难点。三、一堂课引起我的再次思考：在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰？怎样设计练习更实效？怎样把新知识和学生的原有知识更紧密的

3、联系起来，一堂课下来，如何轻松的让学生接收新知识。本节课我自己上完后觉得有很多不足之处，需要完善。一是时间要把握好才能完成任务。二是不需每组都出题练习。三是当堂测评应当堂完成。通过这节课口算教学让我更深刻地认识到备课中学生的重要因素，以及思维的训练才是学生学习数学知识的重点。同时涉及的都是计算题，应该让学生多一点训练。我们作为指导者就可以了。