我的研修活动设计方案(刘双琴).docx

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1、我的研修活动方案设计研修主题关于“与诗同行”的综合性学习的研究背景原因优秀的诗歌已给人们以艺术的享受和熏陶。目前儿童自创诗相对较少，能提供给学生阅读的儿童诗集很少。我们进行“与诗同行”的综合性学习的研究，通过学生尝试写诗，合编诗集等活动，对儿童欣赏诗歌、自创诗歌能力的培养起到一定的带动作用。语文课程标准在第三学段的课程标准中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的感情。”我们通过“与诗同行”综合性学习的研究，引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，丰富学生的语言积累，进一步感受诗歌的魅力，提高学生的文学素养，让孩

2、子拥有一个充满诗意的美好童年。　活动目标1、通过搜集和整理诗歌、欣赏和诵读诗歌，写作诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。2、探究小学语文综合性学习的有效渠道和方法，使综合性学习更有实效。3、编印小学生诗集，为学生搭建展示的平台，从而更好地提升学生的阅读和写作能力。活动步骤（一）准备阶段：1.组建了课题研究小组，积极参加省级、市级的课程改革学习。2.制定班级实验计划和课题研究方案。3.采取集体研讨与个体研究、理论与实践相结合的方式，切实保障实验的连续、有效。（二）实施阶段：⒈搜集诗歌。指导学生通过图书馆、网络、采访记录等信息渠道，搜集诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。也可以搜集

3、有关诗歌的知识和故事。2.整理资料。将搜集到的诗歌进行分类整理，在小组和班级中进行交流，为诗歌欣赏打下基础。3.欣赏诗歌。向同学推荐自己喜欢的诗，说说自己喜欢这首诗的原因。4.创作诗歌。试着写一写诗歌，鼓励学生交流自己写的诗。5.举办诗歌朗诵会。(三)总结阶段：1.进行诗歌知识竞赛。2、合作编本小诗集。3、收集整理课题研究资料，进行分析研究，撰写结题报告。4、做好课题研究成果的宣传推广和论证工作。