(人教新课标)四年级数学上册教学反思 7数学广角25.doc

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1、数学广角《数学课程标准》指出：当学牛面对实际问题时，要能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。本课所学内容就是通过日常生活中的简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用，以及在解决问题中的运用。本节课我以“烙饼”为主题，以数学思想方法的学习为主线，围绕“怎样烙饼，才能尽快吃上饼”展开教学，利用动画片故事人物设计了烙1张、2张、3张……，从而找到在相同条件得出烙饼时间二烙饼张数（1张除外）X烙每面时间这一规律的探究过

2、程。在本课的教学中，我围绕“你们吃早饭了吗？”这一谈话内容导出今天的课题。然后用学生们熟悉且喜爱的动画故事人物激发学生学习兴趣，吸引孩子们的眼球。最后用动画人物的身份依次提出问题：“想吃到1个，2个，3个烙饼所需时间？”经过提岀问题——讨论问题一一得岀结论这一过程。从而得岀烙3张饼的最优方案并且请同学用教具进行示范。然后提出烙更多张饼个最优方案，以表格的形式记录方法和所需时间，请同学仔细观察发现其中的规律并让学生汇报结果。找出规律后请同学完成练习，从学生的反应得出课程的掌握程度。整堂课下来，我个人

3、觉得学牛对烙饼问题的掌握程度还不错，课后我也对整节课进行认真的反思。1•学生的参与率不高由于是第一次与学生接触，不是很了解学生的基本情况，只是邀请其中几位较活跃的学生一起讨论问题。没有大胆尝试和鼓励更多的学生参与进來。2.贴近牛•活的课题还不够牛活化这堂课与实际生活紧密相联，由于时间把握不当，没有引导学生将课堂延伸到实际生活中去，同时也浪费了一次很好的感恩家长的教育机会。3.没有充分体现学生的小组合作与动手能力教具制作不充分，直接导致没有让所有学生分组进行讨论，同时没有满足所有学牛想试一试的愿望。

4、有了这次宝贵的经历，所有的不足都是为了下次的进步，相信学生，相信自己，认真将每一堂课变得有趣，将每一个难题变得通俗易懂。