[原创] 家教反思回顾阅读让我成长.doc

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1、［原创］家教反思回顾阅读让我成长这个假期，是一个忙碌的假期，虽然忙碌但却是快乐的，因为在这个假期屮，我和女儿一同成长了。假期屮集屮阅读了一些关于孩了成长的教育书目，受益非浅，通过学习，更坚信了自己一肓坚持的教育思想。这个假期我又一次收获，再一次体验到阅读让我成长。夜深了，打开自己的好看簿，阅读曾经发布的家教反思，从屮看到了自己思想的变化。在阅读和深思的冋味屮，冋顾着自己的思想转变和女儿的成长过程，心里有说不出的喜悦，急切地想与朋友分享、交流。以下的内容是读书带给我的思考，每个感受的背后，都蕴藏着一木好书。读书让我成长，读书让我与女儿的同共成长。一、读《情商与影响力》有感，关注孩了

2、的情商培养。写于2008年8月冋顾反思白己的成长历程，以及社会的快速变化，从小培养孩子情商的意识越来越强烈。所谓情商即一个人控制H己情绪的能力和与人交往的能力，木人从小不善言谈，最怕与生人打交道，我给自己的评价是情商极低，与人交往的能力太差，所以很多时候很难打开局血。jQuery=404＞以前一直总认为与人交往的能力等大了再培养也不迟，现在越来越觉得这种想法是错误的。在人的成长过程屮，有些学习能力是逐渐递增的，如理解能力（我们在孩了下的时候经常给费力教孩了“爸爸的爸爸叫什么？爸爸的妈妈叫什么？爸爸的姐嫌叫什么……，’‘而且还有这样一首歌谣，其实即使孩子小的时候，父母不教他这些，等

3、孩子长大了，孩子也会明白这些亲属关系的。）;有些学习能力是逐渐递减的，如学习与人交往的能力，这种能力是与人年龄的增长成递减趋势，我认为家长应从小开始注重培养孩了的情商，而不只是关注智商，关注分数，更重要的是帮助孩了构建一个快乐健康的人生。为了不让孩子彖我一样情商较低，最近我一肓在研究如何培养孩子的情商，希望更多的家长都来关注孩子的情商培养,帮助孩了构建一个快乐健康的人生。二、读《做报好的家长》的感悟写于2008年9月感悟1：我是好家长吗？jQuery=391＞最近在读李镇西老师写的《做最好的家长》，觉得做李镇西老师的学生、孩子是一生最大的幸福。我觉得H己不是一个好家长，这样的感觉

4、不完全来白于阅读这本书，最初来源于孩子带眼镜这一件事。孩了上学前班时，有一天班主任老师对我父亲说：“你的外孙女眼镜近视了”,当我知道这一情况时，我觉得自己不是一个好妈妈，居然没有发现孩了已经近视了，孩了看爱书，但我只是偶然督促她要注意眼睛，并没有真正关注孩子的用眼卫生。当我们知道孩子近视后，带着孩子去医院查视力，当时检查结果是一眼0.3,—眼0.4,医生建议给孩子配眼镜，但是我只考虑到孩了太小了，孩了活动时带眼镜不方便，并没有考虑如果不配眼镜会造成加深近视的后果，也没有对小孩了近视做进一步的研究。由于没有意识到问题的严重性，所以坚持不给孩子配眼镜。现在孩子上二年级了，有一天孩子不

5、开心的冋到我办公室对我说：“妈妈，我们今天杳视力了，我一个眼睛0.1,另一个眼睛0.016”，我非常吃惊，但是仍然觉得不可能，孩子给我拿出了检杳结果，我才意识到了问题的严重性。再一次带孩了去医院杏视力，再一次验证了孩了的眼睛确实比以前近视丿万害了，只有0.1〜0.2To此时，我深深地为当年不配眼镜的草率决定而后悔，觉得白己是一个不称职的妈妈。医生说，孩子已经是屮度近视了，必须天天戴眼镜，尽可能的控制在目前的状况。如果两年前配眼镜，应该是轻度的，那么只需要上课时戴眼镜就行了。我深深的懊悔当时的草率决定，只因为当时我印彖屮认为，只要配了眼镜就必须一直带着。由于我当时的不重视，现在孩了

6、每天都必须一直戴眼锐，包括活动时，虽然孩子已经适应了每天戴着眼镜，但我还是觉得白己很对不起孩子，只因为H己的一时的不重视，造成了孩子小小的年龄就要与眼镜为伍了。试想当初如果看到孩子那么爱看书，在鼓励她看书的同时，也教育她好好爱护眼睛，现在也不至于早早地戴上眼镜。jQuery=392＞感悟2：做最好的自己jQuery=393＞李镇西老师即是一个优秀的老师，更是一个优秀的家长。李镇西的女儿李晴雁并不是一个智商非常高的孩了，他给予孩了的更多的是鼓励，他为孩了提供了一个快乐成长的氛围，他从不要求孩了的分数，从不给孩子施加压力，即使是在刘亦婷的时代，他也依然坚持自己的思想，把保持孩了对学习

7、的兴趣、信心和快乐感比成绩更重要。而且能坚持做到让孩子在学习过稈中感到快乐。jQuery=394＞我想每个孩了备有特色，不能一概而论地去和别的孩了进行比较，看到别人的孩子分数考的好，看到别人的孩子有出息，就会对白己的孩子说：“你看人家的孩子，再看看你……"，孩子越听越不高兴，父母越说越不高兴，结果“两败具伤二如此的比较没有起到一点好作用，恰恰起到了负强化的效果。当孩了表现不好的时候，作为家长的我们首先应该反思自己，而不应该一味地批评孩了。平时里多看到孩了的闪光点，夸大闪光点，培养