[精品]《平面图形的拼组》教学反思.doc

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1、《平面图形的拼组》教学反思叶红艳本节课是在上期学生能够辨认和区分所学平而图形和立体图形的基础上，进一步体会平面图形的基本特征，并感知平面图形间的转化关系。而本节课的重点和难点也在于此。为了很好的完成本节课的学习H标，突破重点难点，在这节课的教学过程屮,我设计了四个环节。第一环节是用小兰设计的汽车导入新课，让学生感知平面图形拼在一起可以组成漂亮的图形或图案，并从屮引出了四种己学过的平而图形。这种情境导入的方式很快地吸引了低年级学生的眼球，使他们兴趣盎然地投入到新课。第二环节是体会平面图形的特征，考虑到-•年级学生还不太会用语言來描述三角形和圆的特征，

2、所以这个环节我先以猜谜语的方式导出两者的特征，然后从长方形和正方形的区别屮让学生去探究长方形和正方形的各自特征。第三环节是体会平而图形Z间的转化关系，这个环节我以大家熟悉的做风车导入，从长方形转化成正方形，再从正方形转化成三角形，再到风车转动成圆形状，这些过程让学生很好地感知了平面图形之间的转化关系，教师为了加深这种转化意识，又让学生思考怎样把-个圆变成-个正方形，这个设计给学生留下了很好的思维拓展的空间。第四环节是学生的拼摆操作活动，让学生用两个和同的长方形、儿个相同的正方形或三角形、以及所有的平而图形去拼一拼，这个环节学生的兴趣非常高，他们通过

3、小组合作的方式摆出了很多教师预设屮的图形，也有些学生摆出了一些预设外的图形，教师采用新颖的方式展示了这些图形或图案，使本节课的内容得到了升华，这个环节既很好地让学生加深了平面图形之间的关系，也从屮学会了用联系变化的观点来看待事物。回顾本节课的整个过程，有很多亮点但也存在着一些不足，比如在第二环节体会平面图形特征的时候，教师考虑到本节课的容量很大，操作时间不够，所以在引导学生去发现长方形和正方形特征的吋候，显得有些仓促，其他还有-•些细微之处，也还存在着一些缺憾，教师在日后的教学屮，必将认真审视这些不足，以从屮改进，在此特别感谢一年级数学组的所有组员

4、对这节课的指导和帮助，也希望其他组员能提出宝贵意见，谢谢！