[精品]教师们应该如何去写好教学反思.doc

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1、教师们应该如何去写好教学反思2009年11月25日至12月9日，根据区教育局工作安排，对全区各中小学进行了为期近三周的常规教学检查。根据分工，我的工作是检查前河片各乡镇（含韩公渡、牛鼻滩）中学、中心小学，以及二中、淮阳、景新实验中学、武陵镇完全小学教师的伏案工作。在检查的过程当中发现了不少问题：要么没有去写教学反思；要么写得不经常；就算是写了反思也是完成任务似的，每次都是重复的几句现话；真止写的好的、写的经常的教师不多。那么，写教学反思的好处在哪里？我们应该如何去写好教学反思呢？下面，本人就谈一谈个人的想法。教学反思是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的反思

2、和总结，它记录的是教学过程中的经验和教训，是教学实践的理性升华。认真、科学地写好教学反思，对提高自己的课堂教学水平，促进自身的教育科研能力，大有裨益。一个想在教学方面取得成绩，得到发展的教师一定要去经常性的写教学反思，不应该把它当成一种累赘，一种负担。写好教学反思应该从以下几个方面着手：一、反思成功的地方。我们每上完一堂课，就应该将教学过程中达到了预定教学目标的做法；巧妙利用课堂生成的内容；自己创新设计之处详细得当的记录下来，作为以后改进教学的参考，以便在此基础上不断的改进、完善，并不断创新。二、反思不足的地方如果一次课堂教学自己感到遗憾，没有达到预期的目标

3、；或者预先设计的很好，临场发挥失常；我们更应该对这些情况进彳亍回顾、梳理，并进行深刻的思考、探究和剖析其中的原因，以便以后的教学中不再出现同样的失误。三、反思学生的课堂表现。学生都是一个个鲜活的个体，他们在课堂上可能会有各种各样的表现，往往会提出一些教师们意想不到或一时难以回答的问题，他们也随时可能发表一些独到的见解，课堂上随时可能闪烁出创造的火花。教师认真记录下这些情况，一方面可进一步补充和完善自己的课堂教学，另一方面也能拓宽思路，为教学增添光彩。四、反思教学的智慧火花。课堂上，随着教学过程的展开和不断深入，师生互动引起情感的交融与共鸣，往往会因为一些偶发

4、事件而产生瞬间的灵感，智慧火花会突然闪现，若不及时捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不己。将这些灵感及时记录下来，它们就象是一颗颗散落的珍珠，如果融入口己的感受、思考，将它们串连起来，那就是一条美丽的项链。五、反思再教设计一节课下来，精心沉思，想想摸索出了哪些教学规律；教法上有何创新；知识点上有何发现；解决问题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；活动是否充分；组织教学有何新招等等。及时记下这些得失，并进行必要的取舍与归类，思考一下再教这部分内容时该如何教，写出再教设计，这样可以扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提到到一个新的境界和高度。教学反思是一种有

5、益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌半的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式