《梦想的力量》听课反思.doc

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1、《梦想的力量》听课反思《梦想的力量》听课反思听王**老师的课让人感觉扎实有效，一气呵成。《梦想的力量》是…篇略读课文，王老师的教学使这篇课文略而不浮，略而不浅，我觉得这节课主要亮点体现在老师对文本独特的解读上。课堂上，老师通过一个问题分三大板块进行教学：1、梦想的力量可以激励自己不懈追求。2、梦想的力量可以感动他人。3、梦想的力量可以拯救生命。整个教学简约而不简单。一、未成曲调先有悄这是一篇情感性较浓的文章。王老师抓住文本特点，先出示图片•，配以音乐，激情谈话，营造了非洲孩子严重缺水的情景，孩子们深深同情着那些由于缺水而死亡的非洲孩子。这样，教学有了一个很好的起点。二、教

2、学简约去繁杂在教学中，仅以一个问题：年仅10岁的小小瑞恩为什么会获“北美洲十大少年英雄”的殊荣？来切入教学。首先，通过小组交流汇报形式完成《梦想的力量》学习单，让孩子在练习中既培养了孩子提取信息的能力，又让孩子感悟到梦想可以激励瑞恩不懈追求。其中，通过学习瑞恩赚取的第-•笔钱的教学内容，落实语言实践点——选择典型事例能更突出主题。再次，通过学习7-13自然段，再次落实语言实践点——选择不同类型的典型事例和梦想的力量可以感动他人的人文熏陶。最后，通过朗读体会梦想的力量还可以拯救牛命。纵观整个教学过程，始终关注学本，没有繁琐的提问，没有肢解文本，仅以一个问题引导学生与文本亲密

3、接触，看似简单，实则饱满，将语言实践点与梦想的力量的人文有机融合，既润文无声，又将语言实践落实到位。全面提升着学生的语文素养。三、课外补充最实效。土老师深度解读文本，有效补充了这篇文章的课外知识，让学生最难感悟的梦想的力量之二感动他人作了很好的铺垫作用，学生更能真切地体会到梦想的力量之大，并将这个补充资料用到极致，既为人文垫基，又很好帮助落实了语言点——选择不用类型的典型事例来写。总是，听了王老师的《梦想的力量》一课，真乃受益匪浅也!