绿色植物参与生物圈的水循环教学设计方案

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1、绿色植物参与生物圈的水循环教学设计方案（第一课时）沂源三中段会民学习目标：1、尝试用徒手切片的方法制作临时装片。2、描述绿色植物叶片的基本结构。重点：1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片。2、绿色植物叶片的基本结构。难点：徒手切片的制作与观察教学过程：（第一课时）观察叶片的结构　　课前活动：请学生利用课余时间在校园、公园等处观察10种以上植物的叶，观察时请注意以下问题：1、观察不同植物叶的组成部分，注意叶片上下表面的色泽差异。2、观察不同植物叶在茎上的着生方式，注意相邻两叶片的排列关系，思考叶的排列特点与光合作用的关系。　　引言：通过观察不同植物的叶，我们已经知道在同一枝条上的许多叶

2、片呈镶嵌式排列这有利于接受阳光的照射。那么，大多数植物的叶片为什么是绿色的呢？为什么有些植物的叶片上表面呈深绿色，而下表面呈浅绿色呢？叶片的结构又有哪些与其功能相适应的特点呢？（引出课题：第一节叶片的结构）　　分发一些新鲜的菠菜叶片给学生，指出先粗略观察研究叶片的结构。将叶片向上面对折，可以轻轻的从叶片的表面撕下一层透明的薄膜。将叶片向另一面对折，也可以从其表面撕下一层透明的薄膜。我们把这两层透明的薄膜分别叫做叶片的上表皮和下表皮。夹在两层表皮之间较厚的绿色部分，叫叶肉。在叶片表面我们可以看到纵横交错的脉络，是叶脉。由此可见，叶片的结构可以分为三部分：表皮、叶肉和叶脉。那么，每一部分又是怎

3、样与光合作用相适应的呢？用显微镜观察叶片的结构，将会得到问题的答案。　　整片叶子放在显微镜下面行吗？显然不行。显微镜下所要观察的材料必须是薄而透明的，我们今天要自己练习徒手切片，制成叶横切的临时切片，来观察叶片的结构。　　1、练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片　　（1）选切叶片：选一片新鲜的菠菜叶片，平放在玻璃板上，用刀片切去叶片基部、叶片尖端以及叶片两侧的边缘。留下部分为宽约0.5cm左右、中央带有主脉的长方形小块叶片。　　（2）切取材料：用左手食指指尖压住材料一端，右手捏紧并排的两个刀片，从另一端沿和主叶脉垂直方向多次切割材料，每切一次刀片要沾水一次，以便将切下的叶片薄片放入盛有清

4、水的玻璃皿中。　　（3）选材制片：用镊子从水中选取最薄的叶片切片，放在洁净的载玻片上，制成临时切片。　　2、观察叶片的结构　　用低倍显微镜观察叶片的临时切片，找出薄而比较完整的叶片部位，对照图Ⅲ―15观察叶片的结构，区分出上表皮、下表皮、叶肉和叶脉，识别各个部分的细胞结构特征，并思考有关问题。（可印发给每位同学）（1）叶片的结构分为哪三部分？（2）上下表皮的细胞有什么不同？(3)上下表皮的细胞为什么会有这样的不同？　　总结实验过程中临时切片制作效果及观察情况，对表现好的组给予表扬。　　实验结束后，要求学生认真清洗和整理实验用具，养成良好的实验习惯。