农林大学校园景观规划研究.doc

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1、农林大学校园景观规划研究摘要：新型城镇化背景下，农林大学的社会影响力越来越大。本文在论述农林类大学景观重要性的基础上，对我国农林人学校园景观规划建设现状进行了分析，从农林大学校园景观构成、景观特点及其景观规划形式和原则进行了探讨，为我国当代农林大学校园景观规划设计提供指导。关键词：农林高校；校园景观；规划设计中图分类号：P901文献标识码：A引言大学校园景观的规划设计与建设作为建设校园环境的重要组成部分，对师生的观念和行为都起着无形的影响，是校园的灵魂魅力所在。结合农林学科特点，通过校园景观突出校园特色，通过生态原理的合理运用，彰显生态景观的独特作用，使其功能得到灵活地发挥，是当代农林人

2、学的必然要求。目前针对高校校园景观规划设计的实践活动越來越多，相关理论文献较少，关于农林类高校景观营造的文献更为匾乏，所以以农林高校校园景观规划研究论文，以期为我国当代农林大学校园景观规划设计提供指导。1农林大学校园景观现状及特点1.1农林大学校园景观现状通过对中国农业大学、北京农学院、青岛农业大学等农林高校实地调研，对福建农林大学等农林高校校园景观资料的查阅，对农林高校校园景观现状总结如下:(1)农林高校景观较早年有很人改善，校园环境大多优美、有序，植物景观资源丰富；(2)老校区人文景观优越、地域文化特色显著，但自然景观一般不成体系，缺少规划，存在空间分布不合理、土地利用率低、生态效益

3、差、道路系统不连贯、景观资源分配不均匀等问题;(3)新校区景观功能性、安全性、生态性等较完善，但文化性略显不足,景观识别性较差；(4)普遍存在院系之间没有景观识别性的现象。1・2农林大学校园景观特点农林大学校园景观在具备教学科研、服务师生、提升环境品质等高校景观共性的同时，有其个性化特点：(1)农林高校师生的景观认知度高于它类高校，师牛和景观的互动性强；(2)由于农林高校的学科特性，需要有一定范围科研基地，种类及数量繁多的植物，在选址时尽可能选择植被丰富、有山有水的地段；(3)农林高校内部往往设置植物园等实训基地，将实习基地景观化，寓教于景；(4)农林高校的标志物、环境小品等校园标识系统

4、多以展示农林业为主题，教育学生爱农、亲农，如，山东农业大学农学院前面神农塑像，体现了个性鲜明的农学特色；(5)除在农林高校设置专门实训场所，农林高校校园本身就是一个实训基地，植物挂有标牌,随时随地利于学生掌握知识，寓教于休闲［1］。2农林高校校园景观构成与功能划分2.1景观构成这里所提到的景观指高校的绿地景观环境，不包括高校建筑，可分为人文景观要索与自然景观要索两大方面。2.1.1人文景观要素农林高校校园人文景观要素主要包括：古典园林、历史古迹、宗教文化、文学艺术、校园风情、学科特色等方面。2.1.2自然景观要素农林高校校园自然景观要素主要包括：校门、广场与道路、地形、水景、植物、景观小

5、詁等。校门是高校入口空间的重要标示，应体现农林高校的主旨，其风格的选择和周围其余景观元素的搭配，都或多或少体现了这所高校的性格。高校广场分为外向和内向两种形式，校园广场在外部空间中发挥着“起居厅”的作用，特别是校园中心广场，无论形式还是雕塑等景观小品的搭配，都应具有农林高校的标识性，对它的景观营造可以从广场的位置、尺度、绿化设施及边缘辅助空间等方面进行考虑［2］。高校道路系统一般分为人行、车行、人车混行等形式，校园里的人流聚散有一定的时间性，但仍可以依据双向步行交通的通行密度来确定其宽度，地面铺装材质和样式应体现农林高校特色。植物有空间构成、丰富空间层次、强化边缘、充当背景等作用。高校校

6、园，尤其农林高校校园绿化应充分考虑适地适树，保证植物健壮生长。树种选择应乡土化，避免种植分泌有害物质和飞花飞絮的植物。一味追求高档植物材料，忽视环境因子作用，只能导致景观延续性差、绿化失败［1］。农林高校与其他类型高校相比，植物景观功能与教学科研功能兼备，英植物种类更丰富，配置水平较高。水是农林业的命脉，水景观的设置在农林高校校园景观营造过程中尤为重要，如，青岛农业大学混合式的水景布置，串联了校园核心区域，使整个校园充满了灵气。水的趣味性与可塑性可以打破空间单调感，农林高校水景观与产学研的结合，方便教学科研。景观小品包括雕塑、路灯、座椅、指示标志以及垃圾桶等，是大学校园标识体系的一部分，

7、对大学精神的营造发挥重耍作用，对空间的功能表达、完善至关重要［3］。农林类高校景观小詁可以融入当地农耕文化，运用当地废旧农业用具等造景，充分运用足下文化。2.2功能划分农林高校校园景观一般分为：校前区、教学区、生活区、体育活动区、休闲景区、植物园和苗圃区等区域。校前空间是以人学校园主入口为界的内外周边区域，由校前区和入口区两部分构成，分别属于大学和城市［4］。教学区的环境景观形态应该具备有利于安静学习、科研的特点，体现灵活性、实用性