1211小学教学视导方案(下发) (1)

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1、2012—2013学年度上学期全市小学教学视导方案一、指导思想全面贯彻落实市、县两级教育教学工作会精神,进一步推动全市各小学管理水平提升,详细了解掌握各镇街(矿区)、市直各小学的教育教学情况,总结经验,查找问题,制定措施,强化整改,全力推进我市小学教育教学工作再上新水平。二、视导重点1、课程实施情况;2、教学常规管理情况;3、“秋教秋学秋练”活动开展情况;4、“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动开展情况;5、第三届“五项全能大比武”活动启动情况;6、泰安、肥城教育教学工作会精神落实情况;7、课堂教学及听评课情况;8、教师培训情况;9、教学质量过程性监控情况;10、校本教研、联片

2、教研活动开展情况;11、特色学校创建及孙伯会议精神落实情况;12、综合实践活动课程实施情况;13、“一十百”工程实施情况;14、省远程研修“磨课”情况;15、各类功能室、图书、仪器等设备使用情况;16、学校其它创新性工作落实情况。三、视导程序及时间安排每个镇街(矿区)、市直小学各安排半天。(一)镇街(矿区)分三组分别在镇街中心小学(矿区为丘明中学小学部)和另2处定点小学(上学期已经视导过的学校除外)同时活动。活动程序如下:1、汇报:听取校长关于教育教学工作的汇报,主要介绍新学期以来学校取得的主要成绩、存在的主要问题和新学年的主要工作思路,主要谈学校5开展的教育教学方面的创新性工作

3、(时间控制在10分钟以内)。各学校汇报材料文字稿上交视导组,电子稿发至fcjysxxb@163.com。2、听评课:由视导组成员根据分管学科、课程表安排现场抽定一节课组织听课,并组织相关人员进行评课。3、现场查看、资料检查:观察学生学习、活动和生活情况,查阅教学常规有关资料。学校层面:学校对教学常规检查的相关资料;开展“千名教师访万户,师生情谊传万家”活动的资料;开展“秋教秋学秋练”活动的资料;开展“教师五项全能大比武”活动的资料;学校组织校本教研活动方面的资料;新任教师及转岗教师的培训资料;网校建设及网络教研活动开展情况的资料;学校中层以上干部的听评课记录;“一十百”工程、综合

4、实践活动实施、教师考核方案修订等资料;功能室、图书仪器使用情况;学校创新性工作的过程性资料。教师层面:年级学科的教学计划、课时备课;单元测试题的使用情况,包括监测、批阅、成绩统计与分析、讲评、修改完善等环节的资料;学生作业设置与批改,包括作业量、作业批改等情况;教师听评课记录;教师业务学习笔记(含全市小学教育教学工作会会议精神学习落实情况、读书活动开展情况);省远程研修“磨课”相关资料。4、现场监测:由视导组成员分学科临时随机确定班级对学生学习水平进行监测。5、综合学习水平抽测:命制某个年级相关学科的综合测试卷,抽定一个班对学生进行监测或结合期末质量监测进行。时间另行通知。6、总

5、结:视导组成员要对被视导单位的教育教学情况认真查看,做好记录,并及时搞好总结(含主要成绩、存在的问题及下步工作意见),视导情况现场不反馈,视导结束后,安排专门时间进行集中情况反馈和总结。(二)市直小学活动程序:听取校长关于教育教学工作的汇报,听课一节并组织评课,现场查看、资料检查。内容要求同镇街学校。四、视导要求51、各单位要严肃对待本次视导,要保证所有资料的真实性,杜绝因教学视导出现的造假、加班补资料等现象的发生,经调查如发现有弄虚作假现象,全市通报批评。2、各小学要本着以活动促工作的原则,以这次教学视导为契机,安排好本单位的教学视导工作,发现经验,及时总结;发现问题,认真整改

6、。3、要求教师上常态课、上真实的课。要在不出现学生空堂的前提下,提前调整好相关学科教师的课,积极参与观课议课活动。4、视导组成员要以提高学校管理水平,提高教师教学水平,提高课堂教学效率,规范教师教学行为为目的,详细了解各学校、各学科教研组、各位教师的教学状况,进行教学与教研指导,及时完善好《肥城市小学教学视导检查用表》。5、视导组成员要带回被视导学校教育教学情况的书面汇报材料,并就单位真实情况作好记录。教学视导结束后,视导组成员要对学校的教育教学情况作出详细、客观的分析,形成视导总结分析报告。6、严肃视导纪律,视导组成员要客观、公正、公平地对检查项目进行赋分。五、视导安排依据抽签

7、顺序安排教学视导时间(特殊情况另行通知)。(一)镇街:视导单位:潮泉老城新城汶阳仪阳安庄矿区湖屯边院王瓜店安站孙伯石横王庄桃园(二)市直小学:视导单位:河西小学白云山校区实小附小龙小河西小学东校区特教学校附件:1、2012—2013学年度上学期小学教学视导指标体系2、2012—2013学年度上学期小学教学视导检查用表 二〇一二年十一月六日52012—2013学年度上学期小学教学视导指标体系项目评价标准分值校长汇报校长汇报开学以来的主要工作,重点突出,特色鲜明,可借鉴性强。20课程

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