家长课堂：怎样培养孩子学习的主动性？.doc

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1、家长［都希望孩了学习好，但是学习好是有条件的，条件z—就是孩了的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。一、过分督促孩了是不妥当的有的家长生怕孩了落后，孩子动作慢了一点，忍不住要催促。孩了做作业，忍不住要去指指点点；成绩差了几分，少不了要警告几句。认为督促孩子愈多，孩子进步就会愈快。其实这样的结果往往事与愿违。为什么呢？1.老是被人督促着学习，孩了就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。适当的提醉、督促是必要的，但督促最终是为了孩子白己主动去学习，所以督促只能适当，而

2、且要讲究方法。比如孩了玩得久了，家长可以说："你准备什么时候做作业呢？〃提醒孩了学习要自己安排，如果家长每天老是命令说："该做作业了，不要玩了！〃这就使孩了没有了主动。2.督促孩子学习切忌唠叨，切忌大事小事都要干涉。在家长的絮絮叨叨、指责数落屮，孩了决不可能有积极愉快上进的情绪，很难进行主动积极的思考。家长的唠叨，不停的催促、训斥，使家庭气氛紧张，使孩了紧张，无法获得宽松宁静，煤响学习。做家长学会长话短说，不必要的话不说。3.培养良好的生活习惯，也不能过分督促，提出要求，就要求孩了一定做到。养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长

3、不停地催促：“起来起业！快点，快点！"孩了越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩了每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。Z后，孩子有做不到的时候,家长非常坚决、简单地说：〃必须做到。〃不许拖拉和讨价还价，孩了做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩了的自我管理、主动能力得到很多的发展。总之，家长的督促要着眼于孩子主动性的发展，不少孩了学习差、习惯差，往往不是因为督促太少，而是因为督促过分，使孩子失去了主动性造成的。二、创造适宜孩了学习的家庭气氛学习是一种独特的大脑活动，需要适宜的气氛。这种良好气氛是保证孩了

4、形成主动学习状态的重要条件。对此，家长要注意以下几点。1.切忌说教气氛，注重一点一滴养成。有家长认为，要求孩子好好学习必须经常说很多道理，其实不是这样，家庭教育要注意养成，注重潜移默化，孩了良好的学习习惯依靠一次次地重复以成自然。浓厚的学习兴趣依靠一点一滴培养起来，令人乏味的说教会破坏适宜学习的气氛，所以家长要学会说短话，保持正常的家庭气氛，让孩了感到平和、宁静、冇安全感。1.切忌“轰轰烈烈”,注重循序渐进。由于对孩了寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩了学这学那，把家庭教冇弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，

5、孩了的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进稈，就如我们食用的米、面、饮用水，味祁是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩了的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教冇，必定以有始无终而结束。2.切忌严厉气氛，注重营造宽松。严丿万的气氛并不适宜大脑思考，学习是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极状态的，用脑需要宽松的环境。有的家长在孩了做作业时，守在一旁，孩了稍稍做错了一点，就厉声训斥，共至一耳光打过去。这种紧张的气氛使孩了恐惧，大脑的思考被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩了的学习。3.切忌支配

6、气氛，注意让孩子主动。家长要用心创造一种气氛，就是让孩了自己主动学习，而不是每天放学冋到家就听从安排，什么时候作业，什么时候玩，形成一种绝对支配和被支配的气氛，这对孩了学习是不利的。比如一年级孩了刚上学，冋家肯定要问家长：〃妈妈，现在可以玩吗？’‘这时家长要指导孩子开始学会白己安排学习和玩耍，家长可以说："你能白己安排吗？不会的妈妈帮你。”这样可以发展孩了•的主动性，学着自己安排学习。