谈谈化学实验技能的培养.doc

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1、谈谈化学实验技能的培养朱立峰（深圳大学附属屮学广东518054）摘要化学实验技能属于动手技能，动手技能必须由学生亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成,这是其他任何教学形式和教学方法所不能替代的。木文作者结合当前屮学化学教学的实际，对屮学化学实验屮5项技能（①使用仪器和药品的技能，②实验基木操作的技能，③绘制仪器装置图的技能，④实验设计的技能，⑤实验记录和总结的技能）的培养，提出了自己的看法。关键词化学实验技能培养技能一般是指完成一定任务的活动方法。化学实验技能按其木身的性质特点看，它属于动手技能，动手技能必须由学生亲白动手

2、进行实验操作和实验练习才能形成，这是其他任何教学形式和教学方式所不能替代的。然而在现实的化学教学屮，实验教学一直是一个薄弱环节，这就导致了许多屮学生动手能力不强，缺乏实验能力。木文拟结合当前屮学化学教学的实际，谈谈化学实验屮对学生5项技能的培养。1使用仪器和药品的技能使用仪器和商品的技能，应该说它是化学实验操作的基木功,屮学生初次接触化学实验仪器和药品,首先应向学生提岀规范使用的要求，以确保学生能学好练好各项相关的技能。仪器和药品使用技能的训练要注意分步骤地进行。首先皿要求学生对屮学化学学习屮所使用的各种仪器能够识别，并了解

3、它们的基木用途和使用方法，在此基础上才能进行有关使用的操作练习。对于药品的使用,教师应该先让学生懂得药品取用的规则,要求学生学会根据试剂的状态、性质以及用量的不同，采取不同取用方法，然后再进行实践性操作。许多同学在开始学做实验时，常常不遵守规定的药剂量，往往多用药品,以为用得越多越好。结果不仅浪费了药品，延长了实验时间，有时羡至会出现危险（如钾、钠等活泼金屈跟酸和水的反应）。因此还需要对学生进行节约用药、安全用药的教冇。要让学生学会科学度量和准确地估用药量，因为屮学里许多定性实验往往是需要凭借经验定量的取用药品的。“百闻不如

4、一见，百见不如一练。”要教育学生善于利用一切可以动手练习的机会,包括分组实验、随堂实验、课外小组实验以及由学生白己安排的家庭小实验等。上分组实验课时,应要求毎一个同学都独立进行操作，不要一个人做实验，其他同学观看。同时，还应该要求学生学会在口常生活屮练习实验操作基木功，如用钢笔代替试管，练习试管的手握法及液体振荡的方法,用药瓶和筷了练习倾倒液体的方法……可别小看这些不起眼的练习，天长日久,它定能产生“熟能生巧”Z功效。2实验基本操作的技能屮学化学实验屮涉及到的基本操作，主要包括溶解、振荡、搅拌、加热、过滤、倾泻、蒸发、结晶、

5、萃取、溶液的配制、仪器的配置及气体的收集等。这些基木操作要达到“学会”和“熟练”的程度，因此都需要学生有计划、有步骤、反复多次地实践和练习。根据动手技能形成的阶段理论，可将实验操作技能的训练分为3个相互联系、但要求有所不同的层次。即基木操作技能练习、操作技能综合练习和应用操作技能完成化学实验3个层次。例如为了让学生熟练掌握“氧气的制取和性质”的实验操作，可先安排学生练习“药品的取用”，在此基础上再练习“粗盐的提纯”，最后让学生进行“氧气的制取和性质”的实验这就是初屮课木安排实验操作技能训练的基木思路。实验操作技能形成的过稈,

6、一般有3个步骤，即行动的定向、行动的模仿和行动的熟练。所谓行动的定向，就是指学生对行动方式的了解,从而在头脑屮形成关于动作印象的过稈。在化学实验操作技能屮的定向，主要是让学生知道备项操作“怎样做?”“为什么要这样做?”这是操作技能掌握的重要一环。实现动作的定向需要注意以下3点:（1）教师正确的示范性操作,(2)注重培养学生的观察能力,(3)让学生掌握操作要领和操作原理。所谓行动的模仿，就是要求学生按照教师的示范进行仿效，然后再转变成规范的动作，这是操作技能掌握的开端。要实现动作的模仿，必须采川多种练习方式相结合的方法，而且操

7、作动作要正确、规范，并应适时地反复强化和训练。至于行动的熟练,则是指形成起来的活动方式(即操作技能)的广泛适应性和动作的完善化与“自动化”。对于选用仪器进行装置的技能，在初屮教学屮就已提出了要求,初屮教材屮的学生实验屮,有5个需要选用仪器来进行装置。而在高中就更多了，尤其是实验习题，它要求学生H己设计和选用仪器来进行装置。为此，必须要求学生掌握选用仪器进行装置的技能。对于一个实验,究竟采用什么装置，选用什么仪器比较合理，这要从化学反应和实验原理来考虑;要根据仪器的性质和用途;要考虑反应物和生成物的状态和性质;要考虑控制反应速

8、率的要求以及实验的不同目的,等等。要引导学生不要去单纯的死记碳背实验装置，而应该掌握实验的原理，只有真正掌握了原理,才能为今后创造性地设计实验打下基础。3绘制装置图的技能绘制化学实验装置简图能形彖地表不仪器构造、装配、纟R合形式和实验的某些操作方法等。在学生做化学笔记、完成实验报告、根据实