助理健康管理师（国家职业资格三级）《理论知识》能力提升试卷A卷 附解析（新版）.doc

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1、助理健康管理师（国家职业资格三级）《理论知识》能力提升试卷A卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：______考号：______一、单选题（本题共70小题，每题1分，共70分）1、有学者对某人群进行了高血压的调查，获得了该人群高血压的患病率，并对不同年龄组的高血压患病情况进行了分析。这种调查研究属于：（）A、探讨疾病的病因B、探讨发病机制C、描述疾病的分布D、研

2、究疾病自然史E、疾病筛检2、遗传因素在某些疾病中起（）作用，任何人为的力量都无法改变这些疾病的发展。A、一定的　　　　B、主要C、重要　　　　　D、决定性3、小于最大心率50%（HRmA、x%）的身体负荷的相对强度属于（）A、极小强度第29页共29页B、小强度C、中等强度D、大强度E、极大强度4、人体每日从膳食中摄取的铁、铜、碘等矿物质属于（）A、常量元素B、微量元素C、宏量营养素D、微量营养素5、绝对危险性的表示形式是（）A、众数B、比值比C、百分数D、健康分值E、健康危险度6、以下哪项是衡量人群中疾病负担的指标（

3、）A、生存率　　　　B、感染率C、死亡率　　　　D、发病率E、患病率7、按照信息的应用领域分类，其类别不包括（）A、反馈信息B、科技信息C、社会信息第29页共29页D、管理信息E、军事信息8、健康管理师在听对方陈述时使用点头、微笑、伸大拇指等体语肯定对方的行为体现的是（）A、说话技巧B、反馈技巧C、观察技巧D、倾听技巧E、提问技巧9、健康相关行为是指（）A、与疾病相关的行为B、与健康和疾病有关的行为C、与健康有关的行为D、促进健康的行为10、高血压健康管理干预措施中，最重要的是限制（）A、喝水B、脂肪摄入C、蛋白质摄

4、入D、钠盐摄入E、糖类摄入11、下列关于健康管理评估的表述不正确的是（）A、要通过一定的技术手段B、是对健康管理项目执行的范围、时间、成本和质量的评估C、是对利益关系预期需要的评估D、是进行对比、分析、总结的过程的评估第29页共29页E、是对疾病发生发展结果的评估12、下列关于人际沟通技巧表述不正确的是（）A、指在人际沟通活动中为了有效地达到预期目的而采用的语言和非语言表达方式B、每一种沟通方式都有一定的技巧C、人际沟通技巧主要体现在语言交流技巧方面D、人际沟通技巧与人的“传播器官”有关Ｅ你用、说、听、看、问、答、表

5、情动作等方式来传达信息13、关于健康管理的定义,下列哪项不确切（）A、指导思想是现代健康概念和中医治未病B、理论、技术和方法是运用医学、管理学等相关学科C、服务项目是针对个体或群体的疾病状况及流行趋势D、服务内容主要是全面、连续的检测、评估干预14、疾病的x线图像改变不包括（）A、功能改变B、位置改变C、大小改变D、形态改变E、随龄改变15、关于血压的说法错误的是（）A、1mmHgm13.3kB、血压也可用kPA、表示C、血压的单位为mmHxD、7,5mnHg=lkPA、E、血压计以大气压为基效16、健康管理师一级应

6、具备多少种能力（）第29页共29页A、48种B、79种C、25种D、37种17、高血压健康管理干预措施中，最重要的是限制（）A、喝水B、脂肪摄入C、蛋白质摄入D、钠盐摄入E、糖类摄入18、主观风险评估本质是一种（）A、客观的不确定性B、主观的不可知性C、心理的不确定性D、现实的不可能性E、预期的不确定性19、关于非语言传播技巧的表述不正确的是（）A、动态体语是指点头、摇头、微笑、握手等动作B、类语言是指改变声调节奏，合理运用笑声C、时间语是指时间准时，给人以信赖感D、非语言传播技巧指借助视、听、触觉等感官分享信息E、

7、静态体语是指安静，不说话20、在采用SOA、P格式进行问题描述时，要全面获得主、客观资料，做出完整的评价和处理计划，应始终贯穿（）第29页共29页A、主诉、体征、诊断、处理这一主线B、生理、心理、环境、社会这一主线C、症状、体检、分析、确诊这一主线D、个人、家庭、社区、社会这一主线E、生物、心理、社会、家庭这一主线21、对于处于中低风险的大众人群，主要的目的是（）预防。A、一级B、二级C、三级D、四级22、对于体检在健康管理中的作用，下列说法正确的是（）A、体检项目的设定取决于顾客的经济支出B、体检是收集顾客健康信息

8、的主要途径之一C、体检后才能对顾客进行健康宣教D、体检只是为了纠正顾客的生活方式E、体检是疾病早期诊断的手段23、社会医疗保险对医疗机构的费用支付的最大特点是（）A、严格控制B、费用审核C、起付线的设置D、第二方支付E、报销比例不同24、宋体关于健康教育与健康促进的关系，下列哪项是错误的（）A、健康教育向健康促进发展B、健康教育是健康促进的基础