“打草稿”要从“娃娃”抓起

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1、“打草稿"要从“娃娃"抓起金伟(昆山市张浦中心小学，江苏昆山215300)摘要：当前无论是在中学还是小学，学生数学学习使3．体验打草稿的优越性用草稿的情况都比较杂乱，没有规范，而在学习中用“打草稿”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。光是知晓打草稿的帮助思考和解决问题是一种很重要的习惯，养成学生规范使好处，学生未必会当真，只有让学生真正在实践中体会到了打用草稿的习惯，应该从小学低年级开始。草稿确实有许多优越性时．才会从心底里认识到规范打草稿关键词：打草稿低年级数学教学培养策略的必要性。例如在一些需要数形结合的问题中，让学生体验如果在草稿本上画一

2、个线段图，分析一下，就能很方便地得出结“打草稿”，是每个学生在每天学习中都可能碰到的事情，论，那么在今后的学习中学生肯定乐于将草稿本当做自己的但细细观察会发现草稿里也有大学问．记录了学生思维运动、“朋友”。尝试探索分析的痕迹。但当前无论是中学还是小学，学生数学4．激发打草稿的兴趣学习使用草稿的情况都比较杂乱，不够规范．而在学习中用“兴趣是最好的老师”．如果学生对打草稿产生了兴趣，那“打草稿”帮助思考和解决问题是一种非常重要的习惯，如何么老师即使不提醒学生也会非常乐意在学习中规范地打好草帮助学生养成规范使用草稿的习惯呢?小学阶段是养成习惯稿。如何

3、调动学生的打草稿积极性呢?可以在班里做一些对比的重要时期，尤其是低年段的孩子，所以我认为“打草稿”要从试验，在低年级中讲一些名人故事，教师平时言传身教，等等。“娃娃”抓起。5．养成打草稿的习惯一、纷繁复杂——学生打草稿的现状培根曾说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人在小学数学课堂上，我发现打草稿的现象非常杂乱：朝天生。”对于低年段的孩子学习习惯的培养更是刻不容缓，因为那想、掰手指、桌面涂、书上画、杂乱差等。这些现象说明学生自是习惯养成的关键期。当然，良好的习惯并不是一朝一夕就能觉合理使用草稿本的习惯还没有养成。养成的，如何让学生在平日

4、的学习中养成打草稿的习惯呢?二、错态百出——不规范打草稿的危害(1)课前让学生准备好草稿本，把它作为课前准备的必需品。没有良好的“打草稿”的习惯，看似不是什么了不起的(2)定期检查草稿本的使用情况，促进学生良好习惯的养成。事情，照样可以学习。但是有许多隐藏的危害学生还没有意(3)和家长的沟通必不可少，不仅在学校时要规范，在家识到。时更要时刻谨记。首先，不使用直接导致错误。不打草稿．只凭空想象很容6．指导打草稿的规范性易导致思考不全面，或者思考时来不及记忆而导致错误。例如有了好的习惯还不够，如果仅仅是知道要打草稿了，写得一年级基础较差的学生看到两

5、位数减两位数，如82—56．很容也比以前清楚规范了．但没有有效指导，还是有所欠缺。在指易得出错误的答案34，在他脑海中，思考的时候通常就把数位导方面我认为应注意如下几点。上大的数字减去小的数字，从而导致错误。如果清楚地在草稿(1)书写要整洁，整个草稿本应该是干干净净、清清楚楚的。本上列个竖式，就不会发生这样的错误。(2)格式要有条理性．一般都是从上到下．从左到右，左右其次，杂乱使用易张冠李戴。如一些计算题虽然学生计算的草稿最好留出一些空隙，防止数字连在一起而造成错误。过程是正确的，但通常有学生在抄写数字的时候发生错误．可(3)在草稿上标注上题号

6、和顺序，这样可以方便之后的检能把6抄写成了0，抑或将7错抄成1，等等，更有甚者，明明计算查，使得草稿本更加清楚，一目了然。的答案是152，但写到题目上时变成了1528，原因就在于打草(4)对打草稿的内容也可以指导，除了常见的计算题．另稿不规范，将得数152旁边的8一同写上了。外还有一些特殊的题目，如折一折、撕一撕等。让学生明白当最后，不利于养成细心习惯。规范“打草稿”是一种学习态心算不能够解决时可以借助打草稿。度，或者说是一种生活态度，如果打草稿马马虎虎，随意为之．7．监控打草稿的情况那么可以想象这样的学生对待学习就不会非常认真和仔细桑代克对学

7、生的学习的效果率进行过研究．发现学生如所以，细心的习惯要从“娃娃”抓起。果在一件事上取得了好的效果就会促进他继续努力．所以要三、各种措施——从低段培养的策略使低年级的学生一直维持打草稿的习惯，就需要教师一直对数学新课程标准中，改变最大的就是从原来注重学习结班里情况进行监控并给予及时表扬与奖励果，转而注重学生的学习过程和学生的学习方法，而学生的草一本规范优秀的草稿本，是学生学习中的一笔财富，如何稿正是记录和体现这一要求。但“打草稿”如何才能很好地从使这笔财富发挥最大功效，需要教师给予重视和引导，帮助学“娃娃”抓起呢?我认为主要有以下几方面生形成好

8、的打草稿的态度。养成打草搞的良好习惯．这一切都1．“硬件”的规范性应该从“娃娃”抓起“工欲善其事，必先利其器”，要抓好低段的打草稿．必须先准备好它的“