幼儿园保育员高级技师提升训练试题 附答案.doc

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1、单位学校姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前幼儿园保育员高级技师提升训练试题附答案考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，请在密封线内答题，否则不予评分。单选题（本题共25小题，每题1分，共25分）1、幼儿情绪的一般特点是易冲动、()、

2、易受感染和易外露。A、很含蓄B、很理智C、很稳定D、易变化2、直觉行动思维又叫做手和()。A．行动思维B．眼的思维C．动作思维D．直接思维3、幼儿挑食的生理原因是()。A、饭菜不好B、幼儿园环境不好C、体内缺锌、钙等微量元素D。运动量小4、各种娃娃等玩具是()的玩具和材料。A．表演游戏B．象征性游戏C．美工活动D．语言活动5、保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，知道开门窗放毒气、烟雾，用(　　)。A、用手捂鼻子B、用干毛巾捂住鼻子C、用湿毛巾捂鼻子D、无所谓6、幼儿园的塑料玩具清洗消毒方式是()。A、清水B、日光照射C、不必

3、消毒D、用3℅过氧乙酸溶液浸泡消毒7、幼儿乳牙有多少颗?()。A、20颗B、24颗C、32颗8、洗屁股毛巾的清洗办法是()。A．洗屁股中不洗毛巾B．每擦洗1次屁股，清洗1次毛巾C．擦洗2次屁股，清洗1次毛巾D．擦洗3次屁股，清洗1次毛巾9、幼儿喝水时应()。A、小口尝试B、大口喝水C、快速喝D、用吸管10、擦过的地面应()。A、有水迹B、有水C、无水迹D、有擦痕11、保育员需要照顾（）的婴幼儿喝水。A．6岁B.5岁C.4岁以下D.3岁以下12、下列属于幼儿心理发展一般特点的是（）.A.认识活动以成人教为主要特点B.情绪稳定C

4、．心理活动及行为的无意性D.个性已经形成13、自我意识就是人对()和自己心理的认识。A、自己的思维B、他人C、他人思维D、自己14、为婴幼儿准备的饭菜应该()。A、迎合幼儿的食物爱好B、种类单一C、便宜D、营养全面、好吃15、()我国恢复和建立了各级学前教育组织机构，颁布和制定了一系列关于学前教育的指导性文件和法律、法规。A．文革期间B．十一届三中全会以后C．解放后D．进，20世纪90年代以来16、对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A让儿童尽情地随意玩耍B在安全的前提下按课程的要求活动C为儿童舒展筋骨而进行活动D教育过程就是

5、活动过程，促进儿童身心健康发展17、托幼园所每年的驱虫时间是()。A．2月B．4-5月C．9-10月D．12月18、幼儿()的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A、记忆B、注意C、思维D、感性19、教育()是幼儿气管呛人异物的预防与处理的措施之一。A．婴幼儿在哭闹时，少吃东西B．少说话C．婴幼儿在哭闹时，不要让其吃东D．婴幼儿少躺在床上吃饭20、保育员要（），恰当有效地选择教学方式和方法，直观形象地展示教学内容。A．做好幼儿教育工作B.熟练掌

6、握现代教育技术C．为人师表，遵纪守法D.积极进取，开括创新21、幼儿思维的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了()、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。A．知觉性思维B．手的思维C．行动思维D．直觉行动思维22、保持家园协调一致，使学前儿童全方位地接受正面教育，会收到()的效果。A、较好B、事倍功半C、事半功倍D、意想不到23、便池应该重点擦拭的地方是（）。A．入水口B.边沿C.拐角D.池外24、炎热的夏季保育员应()，确保婴幼儿喝到足够的凉开水。A、打开饮水桶的盖子B、将水桶放在通风处C、在

7、水桶外面加一个保温套D、用风扇吹桶25、分发餐具的时间是()。A、进餐前30-40分钟B、进餐前10-20分钟C、进餐前20-30分钟D、进餐前5分钟第5页共5页填空题（本题共22小题，每题1分，共20分）1、保育工作总结的内容应包含：题目，所在工作班级的基本情况，与本班级有关的其他工作人员的基本情况；在某阶段自己负责的()，以及所取得的主要成绩和()；分析()，存在问题的提出对工作的()。2、饭菜保温、保洁的原则是()，()。3、缺乏维生素A可患()。4、为了保护牙齿，应少吃()及含糖饮料。5、当发现室内有毒气、烟雾时，保

8、育员要带领幼儿往()躲避，并用()捂住鼻子尽快离开。6、幼儿园的玩具应定期用()消毒，不能用水洗的玩具应放在()。7、保育员接触呼吸道传染病的患儿后，应在室外()、()，再接触健康孩子。8、保育员配合室内教育活动，对儿童的活动情况要()地记录下来，不能作()的判断，应该去()儿童的行为表现