“现代制造技术”课程教学内容、方法的整合与优化

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1、■墨：“现代制造技术"课程教学内容、方法的整合与优化陈威(陕西科技大学机电工程学院，陕西西安710021)摘要：现代制造技术这门课程具有“与时俱进”、“理论3．教改措施与实际相结合”的特点．在课堂教学中存在课程内容不够新针对上述问题，本课程教师做了尝试性的研究工作．在颖、教学方式方法较为单一、课后学习不理想等问题。教师针教学内容与教学方法上进行整合和优化，具体实施体系结构对教学中存在的问题应采取一系列措施：更新与优化教学内如下。容和多媒体课件．搭建课后交流平台．引入主题讨论模式和实(1)研究现代制造技术课程的知识系统，促进教材内容与践环节．可取得较好的

2、教学效果最新的网络信息之间的衔接与融合。关键词：现代制造技术教学改革教学措施(2)分析课堂教学的现状和课堂讲授方式的局限性．找出学生感兴趣的并具有代表性的课程相关主题。引人“主题”模1．课程的功能式的讨论环节。现代制造技术这门课是面向高校机械专业本科高年级学(3)充分利用先进的计算机手段，重新组织教学内容，开生的一门专业课，涵盖了微电子技术、信息技术和自动化技术发制作生动而“立体”的多媒体课件，为学生营造出具有强视等高新技术带给传统制造技术的种种变化与新型系统及其应觉冲击力的学习环境用现状，系统介绍了现代工程设计技术、制造自动化技术、计(4)收集整理最

3、新的课程相关信息资料，作为学生的课后算机集成制造和敏捷制造等相关内容。这门课程的教学目的阅读资料，并搭建学生自主学习的课件平台，提高学生自主学是使学生获得现代制造技术的基本知识，了解现代制造技术习积极性和自主性．培养学生的理解能力与表达能力。的发展及体系结构，掌握现代制造技术的特点、内涵及应用．(5)增加实践环节，促进理论教学与实践相结合，带领学了解现代制造中的关键技术。生参观特种加工实验室(包括线切割和电火花加工)。随着微电子、通信、自动化等科学技术的迅猛发展和在4．教改效果与结论制造领域中的广泛渗透、应用与衍生，极大地拓展了制造活本课程教师首先充分

4、利用了网络资源和计算机技术．教动的深度和广度，促使制造业日益向着高度自动化、智能化、材内容与网络信息相结合，更新得到了现代制造技术课程的集成化和网络化的方向发展，不断涌现出新的制造模式。掌多媒体课件。在内容上增加了关于制造技术方面最新的发展握最前沿的制造技术动态，了解现代制造技术的发展趋势和动态；多媒体课件中尽量减少大段的文字阐述，以图片与文字近年来的尖端成果是很重要也很必要的。同时亦可看出．现相结合的方法讲授内容。在这种情况下．学生注意力较集中．代制造技术这门课程具有“与时俱进”、“理论与实践相结合”学习兴趣较浓厚。的特点。教师以腾讯软件为工具，搭建

5、了课后讨论与学习的交流2．存在的问题平台。课后阅读的主题，学生在课后自行寻找主题相关的阅读现代制造技术这门课程是以教材为教学内容主体，以课内容，并根据阅读心得制作PPT，在规定时间内将P发布在堂讲授为教学方式，辅以多媒体为教学工具。在教育教学中出交流平台上。教师与学生均可自由查阅平台上的PPT，并发表现了以下问题。观点。这样提高了学生课后阅读的兴趣。深化理解了课堂内(1)教学内容不够“新”容，加强了学生与教师的交流。与此同时，也有利于教师发掘近年来，电子信息技术迅猛发展．人们的消费观念不断改学生较感兴趣的“主题”。变，现代制造技术亦随之推陈出新。然而，

6、由于种种原因(如编教师在与学生交流中发现学生比较关注“汽车”、“手机”者的更新速度和出版问题)，教材内容往往滞后于时代的步等主题，征求学生意见，确定课程讨论的主题，指定几名学生伐，这就有碍于充分实现开设这门课程的目的。作为主题P的制作人员，在课堂上讲述。之后，教师与学生对(2)教学方式有些“呆”相关内容进行讨论互动。这种主题式讨论互动环节极大地提高目前，教师仍然以“你听我讲”的方式传授知识。这种方式了学生对课程的兴趣，鼓舞了学生制作PPT的热情。此外，教师很难激起学生参与课程的热情，学生往往持被动接受知识的还在讲授先进制造工艺时，带领学生参观了学院的实

7、验设备，态度，大大影响教学效果。看到了一些先进的数控设备和先进的制造工艺方法(例如电火(3)教学工具应用得不够“立体”花加工)等，这次参观实践深化了学生对课堂内容的理解。由于教学内容的限制，本课程的多媒体课件很“平面”．基总之，教师通过更新教学内容，整改多媒体课件，引入主本上是介绍原理和特点的文字，辅以一定数量的实物图像。没题式课堂讨论方法，搭建课后交流平台．以及增设教学实践环有较“立体”的感官冲击．加深知识印象的效果不够理想。节．极大地提高了学生学习现代制造技术的兴趣，深化了学生(4)课后自主学习的情况不够理想对课堂内容的理解，促进了教师与学生的交流

8、，做到了教师与由于本课题主要以介绍现代制造技术的原理和应用为学生共同进步．真正使课程达到了“与