如何制订课程实施方案

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1、如何制定课程实施方案如何制定课程实施方案————以高级语言程序设计课程为例以高级语言程序设计课程为例江西师范大学计算机信息工程学院王岚内容纲要背景与意义课程实施方案主要内容程序设计教学体会背景∑信息技术发展日新月异，大数据、云计算、物联网…∑计算机专业学生的生源质量下降，计算机类专业已不再是高分学生的首选。∑我校作为省属师范大学，如何结合学校办学定位培养符合社会需求的毕业生？∑如何培养学生计算思维与实践能力，满足社会对毕业生的需求？类型方向科学型计算机科学专业方向计算机工程专业方向工程型软件工程专业方向应用型信息技术专

2、业方向我们能做的工作∑制定符合人才培养目标的人才培养方案；∑改变课程建设“就课论课，孤立发展”的做法，完成“课课关联，整体融汇”的转变；∑统筹制定各门课程教学实施方案（含实验），制定课程教学实施计划，形成课程合力；∑优化育人环境，从教师做起。工程型课程实施方案（1）加强学生工程型教学理念的培养（2）编制详细的工程型教学设计方案（3）建立严格的学生考核机制（4）转变传统教学方式（5）以学生为导向，加强教学方法的改革（6）实施教学手段多样化（7）建立与工程型教学相适应的实验教学新模式（8）建立定期的课外讨论机制（9）加强课

3、后练习，巩固对课本知识的把握授课教师职责1234弄清授课合理安排激发兴趣顺应信息对象，选各章节课做好学习化时代特取优秀教时，加强方法引导点，改革材实验指导教学模式课程实施方案的内容课程定位实践教学课程目标课程实施方案教学计划教学模式教材选用教学方案《高级语言程序设计》课程定位∑我院的专业理念：基于“双师型”的人才培养程序设计类课程教学基本理念学生的编程能力学生的编程能力结合专业实际，解决实际问题的能力结合专业实际，解决实际问题的能力学生的创新设计能力学生的创新设计能力《高级语言程序设计》课程定位∑《高级语言程序设计》是

4、计算机专业学生第一门程序设计课，也是核心基础课，对学生程序设计能力的培养具有重要的基础性作用。其目的是培养学生的程序设计理念、掌握程序设计的基本方法，为后续课程（数据结构、面向对象程序设计、操作系统、编译原理和软件工程等）打下坚实的基础。《高级语言程序设计》课程定位核心基础课程《高级语言程序设计》课程目标熟练掌握C语言的基本语法；掌握结构化程序设计开发方法；正确运用顺序、分支、循环、递归等程序设专业内容方面计技术解决实际问题；了解常用算法，能运用结构化编程技术和C语言分析、解决实际问题，培养学生计算思维能力。提高实践编

5、程能力；能力素质方面在项目设计过程中培养团队协作精神。《高级语言程序设计》教学模式信息化环境下三位一体课程教学模式《高级语言程序设计》教学方案考核方案无时机平上末期笔试期末试测化纸%02%05%03《高级语言程序设计》考核方案教学方案7学习指南1学习目标课前思考8教学内容2习题93教学要点10课后上机题4教学方法课时分配11重点和难点512补充上机题6知识点13扩展阅读教学内容∑抓住基础，面向应用，整合教学内容；∑强化算法的教学,淡化语法的教学；∑重视实践环节教学。除开设基础性实验外，还结合实际需求开设综合性、设计性实

6、验。教学方法导学式教学方法有效自学——精讲互动——总结拓展----当堂训练1.有效自学过程：教师展示自学提纲（目标、要求、方法、时间）——自学思考题（教材中可以找到、感知到的）——学生高效自学（动手、动脑）——教师巡视、答疑（最大限度发现学生中的的问题，及时补差）2.精讲互动过程：教师展示讨论提纲、题目（自学中学生普遍存在的问题）———学生独立思考、讨论、质疑（教师启发引导）———学生回答问题（板演改错等）———教师多元评价。3.总结拓展过程：教师构建知识系统———思考延伸（培优）[进一步提出研究的课题或问题——教师引

7、导学生思考、课后自学解决，为下节新课作准备]4.当课训练互动式教学方法1.问题法2.讨论法3.案例法案例解说——尝试解决——设置悬念——理论学习——剖析方案4.情境模拟法案例式教学方法1.学生自行准备2.小组讨论准备3.小组集中讨论4.总结阶段问题式教学方法1.提出问题、以疑导读教师在对教学内容总体认识和把握的基础上，提出课堂所要解决的问题，激发学习动机。2.自学思疑、横向议疑3.充分解疑、总结收尾这一阶段以教师讲授为主，但绝不是机械地回答所设问题。最后，教师组织学生总结本课的重点内容，对学生理解难度较大的地方、教材的

8、关键点，再进行重点讲解，以确保学生系统地掌握知识。研究式教学方法（探究式教学方法）1.创设情境，激发自主探究欲望2.开放课堂，发掘自主探究潜能3.适时点拨，诱导探究的方向4.课堂上合作探究，训练自主学习的能力（1）交流自学成果。（2）合作学习，探究疑难。5.课后留创新作业，激励学生自主学习（1）留因材施教的作业。（2）留课外阅读的