《化学教学论实验研究》开放教学的改革探索

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1、第202173卷年第1122月期化工Bl~：lJVo1．27，No．12ChemicalIndustryTimesDec．12．2013doi：10．3969／j．issn．1002—154X．2013．12．014《化学教学论实验研究》开放教学的改革探索范建凤武宇芳赵志刚赵二劳(忻卅IN范学院化学系，山西忻州034000)摘要为培养合格的中学化学教师，根据《化学教学论实验研究》课程特点，构建了适于开放教学的《化学教学论实验研究》课程内容体系，并从教学方法、考核评价等方面进行开放教学改革探索，有

2、效地调动了学生的学习积极性，成效明显。关键词化学教学论实验研究开发教学改革《化学教学论实验研究》是高师化学教育专业一力和创新能力。门专业必修课，它以中学化学教材中的实验作为研究传统的《化学教学论实验研究》课程的教学，时对象，集实验研究与实验教学研究为一体，对巩固和问限定在教学计划规定的有限实验课时内，教学中提高高师生的实验技能，培养高师生职业道德和从事是以教师为主体，实验所需器材和试剂都由实验室人中学化学实验教学综合能力有着_卜分重要的作员准备或配制，教师讲解实验目的、原理，乃至具体的用。在《化

3、学教学沦实验研究》教学中，如何主动实验操作步骤，然后学生按照教师所述“照方抓药”适应、服务并引领化学基础教育课程改革，培养新形进行实验，整个教学过程中，学生完全处于被动地位，势下合格的中学化学教师，已成为该课程教学改革的实难调动学生的学习积极性和创造性思维。显见这重要目标。近年来，我校化学实验中心，在分析《化种教学模式不适应师范院校培养合格中学化学教师学教学论实验研究》教学中存在的问题的基础上，根的需要。在《化学教学论实验研究》教学中，实施开据《化学教学论实验研究》课程特点，对该课程采用放性教学

4、能克服传统实验教学中学生被动的弊端，对开放性教学，并取得了一定的成效。调动学生学习主动性和积极性，提高学生综合素质和培养学生的创新精神具有_卜分重要的意义。所谓开豳《化学教学论实验研究》开放教放性实验教学就是在时问、内容和实验室资源等方面学的必要性对学生全面开放。首先，实施开放性实验教学，能为目前实施的中学化学教育新课标要求教育要面学生提供开放、自主的实验环境，可变学生“被动”为向全体学生，着眼于学生自身发展和终生发展的需“主动”，可激发学生学习主动性、积极性。其次，由要；要求学生通过探究性学习

5、、体验性学习和实践性于开放性实验教学使学生在实验过程中成为名符其学习，主动地获取化学科学知识，从而全面提高学生实的主体，处于学习的主动地位，突出学生自主进行的科学素养，培养具有创新精神、创新意识和创新能实验的特点，实验项目的选择、方案讨论与实施、实验力的人才。可见新课标的实施对中学化学教师提出报告等都由学生自主完成，使学生有充分的自由发了更高的要求，《化学教学论实验研究》作为具有鲜挥、自主学习的时间和空间，学生通过自主进行实验明师范特色课程必须应对新的变化，加强《化学教学研究与实验教学研究，可培

6、养学生的竞争意识，增强论实验研究》教学的力度，重构《化学教学论实验研学生的从教能力，对提高学生的全面素质有显著地作究》课程内容体系，减少验证性实验，增加探究性实用。第三，由于开放性实验教学有一种充分信任的氛验和综合设计型实验，从而全面提高学生的动手能围，教师与学生、学生与学生问交流的机会大大增多，收稿日期：2013—10—08基金项目：'lf州师范学院科研基金项目(201112)作者简介：范建凤(

7、965一)，女，硕士，教授，主要从事化学教学论及实验研究。·-——47--——匮翟墨盈2013．V

8、ol。27，No．12教改论坛对提高学生的自控能力、管理能力和培养学生的团结验室进行实验。实验时先由1～2名学生以准教师的合作精神等都有极其重要的价值和非常重要的意身份向全体学生讲解自己的实验方案，展示实验操义J。因此，《化学教学论实验研究》课程实施开放作，然后其他学生和指导教师共同进行分析评价。讲性教学，是高师院校完善人才培养模式，丰富人才培演过程全程录像，供学生课后反思总结。对于自选实养模式的必然选择。验项目，一般采取学生提交实验设计方案，教师审定，学生申请预约开放时问完成实验。圜适应基础教

9、育新课标，重构课程内容体系囵《化学教学论实验研究》开放教学考核评价的研究与实践课程的价值取向首先应是社会和学生，然后才是学科J，课程目标不仅要满足社会需求和能力本位合理的课程目标和教学要求，除了要靠教学内容的职业需求，更要满足学生终身发展的个性需求。因来体现，靠组织管理机制和教学方法来落实外，还要此《化学教学论实验研究》课程内容体系的构建时，靠积极有效的考核评价体系来保证J。实验课程是我们一方面遵循其价值取向，针对能力培养和素质提一门显性的、实践的学生活动课程，任何单一评价方升，以提高学生实验教