《孔乙己》教学设计

《《孔乙己》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《孔乙已》教学设计◎张红霞学习目标事：一、品读孔乙己的形象，学习赏析人物形象的方法。掌柜眼中的孔乙己二、理解孔乙己的悲剧命运，感悟小说主旨丁举人眼中的孔乙己教学过程短衣帮眼中的孔乙己一、导入新课小伙计眼中的孔乙己同学们，我们学过鲁迅先生的哪些文章?《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《藤野设计意图：让学生从整体上把握小说内容，初步了先生》选自《朝花夕拾》；《风筝》《雪》选自散文诗集解孔乙己的形象及社会地位，为下面深入探究孔乙己的性《野草》；其中《社戏》、《故乡》选自鲁迅先生的哪部格、命运及小说的社会意义奠定良好的基础。作品集?四、重点研读，欣赏人物形象《呐喊》是鲁迅的一部短篇

2、小说结集，收录了鲁迅在鲁迅在《我怎么做起小说来》中说：“要极简省的画19l8年一1922年间所写的14篇小说，深刻地揭示了种种深出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”本文虽没有直层次的社会矛盾。鲁迅曾说过，整一部《呐喊》十四篇小接刻画孔乙己的眼睛，却有许多传神的细节描写，例如外说里，他最喜欢《孔乙己》。貌、语言、动作、神态等，读了课文后你对孔乙己印象最“我曾问过鲁迅先生，其中(指《呐喊》集)哪一深的是哪一点?下面我们选择一个切入点，深入理解和把篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以已经译成了外国握人物形象，对人物描写进行品读赏析。人的面部往往能文。我问他的好处。他说能于寥寥数页之中，将

3、社会对于给人鲜明的印象，我们就先从脸色入手吧。苦人的冷淡，不慌不忙的描写出来，讽刺又不很显露，有(～)赏析脸色大家作风。”(孙伏园《关于鲁迅先生》1924年1月l2日1．跳读课文，从文中划出描写孔乙己脸色的句子，思《晨报副刊》)考分析这些描写表现了人物怎样的特点?在划出的句子旁孔乙己究竟是怎样一个“苦人”?社会又是怎样“冷边作简要的点评。淡”的?今天让我们共同走近《孔乙己》，了解他的生活2．赏析四次脸色。环境，理解他的形象特点，探究他的悲剧命运。学习方式：学生交流，互动评价，教师点拨。设计意图：《孔乙己》是初中课本中鲁迅先生的最(1)“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。”这是孑L乙后一

4、篇文章，这一环节既是对初中阶段所学鲁迅文章的回己最初出场时的脸色。顾，也激发了学生阅读《孔乙己》的兴趣。问题：“青白脸色”说明了什么?你从本段哪句描写二、整体感知当中还能看出这一点?默读课文，了解课文内容，并尝试从不同视角复述故穷困潦倒，没有进学，又不会营生、好喝懒做，温饱201402备藏掰得不到保障，弄到将要讨饭了；“穿的虽然是长衫，可是而且瘦，脸色的变化充分体现了孔乙己的好吃懒做、死要又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”一句也可以面子、自欺欺人的性格特点，体现了他低下的经济地位和看出。社会地位，一步步预示着他的悲剧命运。这些描写表现出孔乙已经济地位的低下。设计意图：此环节的

5、设计既让学生深入理解孔乙己(2)“他便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩的形象，又教给学生赏析人物形象的方法：从某一角度切道：窃书不能算偷。”这是孔乙己被揭偷了人家的书时的入，抓住关键词句深入品析。同时在品析过程中还关注到脸色。人物前后的变化。问题：①你觉得这句中哪个词用得生动传神?②他是过渡：以上我们主要从神态描写的角度，抓住他脸色怎样争辩的?“窃”和“偷”有什么区别?的变化，来理解孔乙己的性格特点以及他的命运。我们还①“涨”写出孔乙己羞愧、急切、竭力争辩的样子，可以从哪个角度来赏析孔乙己的形象?表现他死要面子的特点。(二)自主品读“绽”使人感到孔乙己额上暴起的青筋似乎清楚可以小

6、组为单位进行赏析，每个小组从外貌、语言、数，逼真地表现出孔乙己当时的神情。动作等方面选一个角度，也可以选多个角度赏析。赏析的②一样的意思，一个是书面语，一个是口语，可孔时候要注意抓住关键的词语或句子，还要兼顾到前后的变乙己却认为不可相提并论。他宁肯承认“窃”而不肯承认化。先自己赏析，然后小组交流。小组推选出代表，全班“偷”，为什么?揣摩一下孔乙己的心理。交流。学生互动评价，教师点拨提升。在他看来，“窃”比“偷”似乎高人一等，何况他预设：“窃”的是与读书人密切相关的书，这就更高人一等了。1．外貌其实这是强词夺理，自欺欺人。重点分析从长衫到破夹袄的变化。长衫在他心里是读(3)“孑L乙己

7、显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰书人的象征，象征着他的身分、他的理想、他的尊严的底色。”这是孔乙己被人问怎么连半个秀才也没有捞到时的线。可是最后一次出场的时候却换成了破夹袄。可见他不脸色。仅生活的垮塌，更突出他精神世界的垮塌。问题：为什么会颓唐不安?从“灰色”的脸色，你读2．行动出了怎样的心境?“笼”有怎样的表达效果?重点赏析从“排”到“摸”的变化。“排”写出他在读书、科举、做官是孔乙己一生最大的梦想和追求，短衣帮面前排阔气、得意炫耀的神情。“摸”写出他的穷屡试不第