探讨声乐教学需要注重的几个要点.doc

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1、探讨声乐教学需要注重的几个要点【摘要】声乐教学是一个复杂的、综合性的信息传递过程，其在教学的过程中效果的优劣是由多种因素相互配合构成的。因此要想使得声乐教学能够有效合理的展现出信息传递要求，就需要在教学中师生之间相互配合，对容易发生的多种问题进行探讨，提出相应的应对策略。本文就声乐教学中需要注意的各个要点进行分析，并提出改进措施。【关键词】声乐教学；歌唱艺术；信息传递；表演在声乐教学中容易受到外界信息的刺激和自身反应对歌唱者造成一定的心理影响，从而影响了教学效果。艺术实践课程作为课堂教学的延伸和效果的评

2、价依据，在教学中熟练的歌唱技巧和良好的心理状态是获得歌唱效果的必备条件，也是提高声乐教学效果的关键。随着歌唱艺术的不断发展，人们对声乐艺术审美提出了更高要求。近几年，蓬勃发展的声乐艺术越来越受到观众的喜爱，也成为目前声斥教学的主要目标和首要任务。因此在教学的过程中需要加大课堂教学力度的同吋更是要对其他方面进行创新与改进。一、声乐教学中的心理素质培养心理状态是歌唱者获得良好歌唱技巧和歌唱状态的关键，也是提高歌唱状态的必备条件。因此在教学的过程中通过加强学生心理素质培养来提高学生的学习状态。心理状态作为一定

3、时间内心理活动的体现特征，是歌唱者对不同环境和歌唱内容与技能的掌握关键，也是对不同环境适应能力的衡量基础。由于在表演中，受到环境与内容、心态的影响，歌唱者所表现出来的情感和技巧也不尽相同。歌唱活动并不是一个单一的技术活动，而是通过各项思维活动和信息整合形成的复杂心理状态，歌唱者在发音的时候通过心理上和生理上的双重反应而表现出相应的物质效应，进而形成声乐演讲效。因此在声乐教学中提高心理素质培养是教学的关键，是提高歌唱者歌唱器官、肌肉活动的协调、灵敏的主要方式。良好的心理状态离不开良好的技术状态，良好的歌唱

4、技能技巧是良好的歌唱状态的前提。在课堂教学中，提高学生心理素质培养，通常都是采用民主、和谐的新型课堂教学方式來提高课堂教学氛圉，进而增加学生的心理素质修养。在传统的声乐教学中，由于过分的强调了教师的主导地位和权威性，将学生放在被动位置，使得学生能动性得不到良好发挥，其心理上总是存在着的畏惧心理，这就造成学习效果难以发挥的状态。因此教师教学中应建立良好的师生关系，发挥学生学习主体的能动性；力求阐述问题深入浅出，教学语言生动、活泼、富丁情趣，注意帮助学生增强自信心，营造民主、和谐、愉悦轻松的新型课堂教学氛围

5、。二、树立正确的声音形象在歌唱训练中，教师经常会遇到学生稀奇古怪的问题，因此在教学屮要及时的对学生所提出的问题进行全面合理的解释，并指导学生学习思路的全面既不，避免学生在学习中造成盲目的学习态度。所谓美声唱法按字义讲是优美的歌唱，并兼有美丽的歌脚的含义。它不仅是一种发声方法，还代表着一种演唱风格，一种声乐学派，因之通常乂可译作美声唱法、美声学派。美声歌唱不同于其他歌唱方法的特点之一，是它采用了比其他唱法的喉头位置较低的发声方法，因而产生了一种明亮、丰满、松弛、圆润，而又具有一种金属色彩的、富于共鸣的音质

6、;其次是它注重句法连贯,声音灵活,刚柔兼备，以柔为主的演唱风格［1］。它的含义是科学的发声所造就的完美的声音（好洋唱法）。它声音结实圆润，具有一定的科学性和先进性。所谓民族唱法，是以民族语言为基础，嗓音甜脆定亮为特征，行腔韵味为特色，情、声、字、腔融为一体，并伴以形体表演的一种演唱方法［2］。民族唱法的本义是立足于民族沃土，以山歌、民间小调等为演唱主题的一种演唱形式，声音清脆甜美，具有一定的民族特色。对于初学者來说，不要受唱法的局限，力求练好精巧的呼吸、完善的共鸣，宽广的音域、丰富的音色是极其重耍的。三

7、、注重真假声训练在歌唱训练屮，我们常出现真假声问题，只会用真声歌唱的同学在演唱时自我感觉过瘾，声音响亮，但缺乏表现力，容易损害噪子。而单一用假声歌唱的同学，演唱时感觉轻松，声音听起來空虚、飘浮无力。所以在我们的歌唱训练中，就采用混合声的训练，它即综合了真声与假声的发声优势，避免了两极的弊端，声音发出来既圆润结实，并富有一定的穿透力。若真假声结合的好，也将大大扩展歌声的音域。所以在歌唱训练中，运用真声较多的同学要学会溶入假声歌唱，注重气息的控制，使其歌唱共鸣位置提高。运用假声较多的同学，耍学会朗诵，只有说

8、的不假声，唱的假声也就少了，耍以说代唱，逐渐进入到混声共鸣的歌唱状态中來。这样便可大大提高歌唱者的演唱水平。四、注重中高声区的统一在歌唱教学当中，演唱一首作品常存在声区不统一的情况，这是一个较普遍存在的问题。在一般情况下，如果作品的高音在f2以上，没有扎实的演唱技巧也就唱不好高音了。我们说两声区之间的这个“坎”在过渡时如没有痕迹，那就基本上解决了声区的统一问题。演唱时声音在高声区如果出现喊叫，那就要加强歌唱呼吸练习,做到声音的高位置与深呼吸