汉字的演变反思.doc

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1、汉字的演变反思在教学过程中，刘老师猜谜导入。带学生走进美轮美奂的汉字世界，让学生初步体验汉字的美与奇妙。在品读“汉字之奇二感受“汉字之美”这一环节的教学中，刘老师充分利用阅读材料提供给学生的这张表格，让学生通过各种汉字字体的对比，初步了解汉字演变的过程。比如，学习甲骨文时，让学生自由读阅读材料《甲骨文的发现》、辨认甲骨文十二生肖等环节，让学生在与甲骨文的接触中感受祖先用聪明才智所创造出来的文明。学习金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书这几种字体时，则设计了作品欣赏、字体比较、写一写等环节，对各种字体有个大致的了解，增强学生对汉字的兴趣，感受汉字的美在赞赞汉字的环节对汉字

2、的演变再一次罗列，又设计了一个说话训练“身为炎黄子孙，此时，你想对用自己的聪明才智创造出汉字的祖先说些什么？然后通过汪竹柏《赞汉字》、外国人赞汉字的环节，让学生在朗读中体会汉字的色彩美、声音美。课堂是门遗憾的艺术刘老师这节课因为第一次上综合性学习，所以在课堂中干涉得比较多，该让学生评价的地方自己充当了主角，没有充分展现学生的主体性；2、因为没有听到下课铃声，课堂上多设计了一个背诵环节，造成了拖堂现彖，这个环节可以省去不用。这次活动我自己也在成长，语文学习不单是语言文字的训练，更重要的是让学生在学习的过程中学会学习的方法和感受语文学习的乐趣。让语文学习成为学生快乐的事。