浅谈小学品德课堂教学回归生活.doc

《浅谈小学品德课堂教学回归生活.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学品德课堂教学回归生活山西省晋屮市寿阳县城西小学——杜艮柱儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对于其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需耍，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会生活，用口己的心灵感受（社会）生活，用自己的方式研究（社会）生活。教育以人为本。“国际21世纪教育委员会”通过分析和预测未来世界的前景，从教育的角度提出了解决全球面临的问题和危机的基本对策：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。教育的四大支柱理论一经提出，就在全

2、世界引起极大的反响。不难看出：这一理论既着眼于构建每一个人一生的健康美好生活，也着眼于构建人类社会未來的健康美好生活。高尚的理念衍生高尚的行为，走进新课程，小学《品德与生活》《品德与社会》在基本理念、设计思路、教学内容和学习评价等方面都呈现出一个重要的特征：冋归生活。《品德与生活》课程以儿童生活为基础，以培养品德良好、怎于探究、热爱生活的儿童为目标；《品徳与社会》课程是在小学中高年级开设的以儿童社会生活为基础，促进学生良好品徳形成和社会性发展的综合课程。简而言之：都是为了让儿童学习过有道德的社会生活。而道德内在于社会生活，产生于社会

3、生活，人们是为社会生活而构建、提升社会道德，并培养和发展个体的品德。因此，本课程基本理念指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对于其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会生活，用自己的心灵感受（社会）生活，用自己的方式研究（社会）生活。”因此，FI常教学中，我遵循“在生活中学习生活，学习道德”的课程理念组织教学，效果不错。下面是我对思品课如何回归生活的一点体会。一、组织活动，观察生活生活是个万花筒，有美

4、有丑，有善有恶，复杂多变。本课程的教学应当让学生发现真善美的生活，为确立正确的道德观、价值观和形成道德判断力打下基础。所以，本课程的教学应组织有意义的、丰富多彩的实践活动，引导学生多方面多角度地观察生活、分析生活，扩大眼界、提高境界，增长分析与判断的能力。如教学《诚信》时，“悄悄话”活动中，孩子们写的悄悄话确实都是真实的事件，亲身的感受，然而对于事件背后的原因孩子们不一定了解,对于他人的失信行为有的缺乏公正的评价和宽容的谅解。所以这些悄悄话放到信箱里，我并没有当时组织阅读、分析，而是把这些悄悄话都收了起来，宣布：请大家把悄悄话屮所提

5、到的事情再去调查一下，对于事情的起因、经过和结果有了完整的认识，再写一份悄悄话放入信箱。第二次上课时才开展阅读悄悄话的活动。这样，孩子们既道出了别人失信时自己难过的心情以及渴望诚信的心声，也学习了要公正、客观地看待问题，知道了要宽容地对待别人无心的过失。二、创设情境，参与生活陶行知先生说：“生活即教育”。思品课堂教学中，我们不能脱离生活，纸上谈兵。应把握教学目标，创设生活化的探究情境，使儿童在具体的生活情境中，因问题而产生需要，激发兴趣，形成探究的动力。如教学一年级上册《品德与生活》中《认识好朋友》一课，由于一年级小朋友刚入学不久，

6、很多小朋友之间还不了解，有的连名字也叫不上来。本节课就是让全班小朋友有更多的认识、了解和交流，也培养孩子们走进生活、参与生活的勇气和热情，学习与人友好相处。因此，本节课教学，一开始，我就宣布：等会儿，我们耍去操场上玩游戏——说姓名。一个小朋友当老虎，其他小朋友当小口兔。当老虎追上小口免时，小白兔能说出老虎的名字，并说“我是你的好朋友”那么小口兔就可以安全顺利地回家。老虎由小朋友们轮流来当。小朋友们一听说都很兴奋，也很期待。老师又问：“全班这么多小朋友，你都认识吗？如果有一个人你不认识也许就不能安全顺利地冋家。怎么办呢？”小朋友们都说

7、：“赶紧认识他。”于是全班在教室里开展活动，赶紧找一找，你还有哪些小朋友不认识，快去和他做朋友，说姓名、握握手、拥抱一下吧。由于这一活动源于学生游戏的需要，因此，小朋友们都积极地认识新朋友。然后，教师把全班小朋友带到操场上，分组游戏。游戏结束时，全班回到教室，反馈信息：今天，我又交到了几个好朋友。另外，教师再提岀问题：你知道你的好朋友有什么才能，最喜爱什么吗？如果不知道怎么办呢？你爱你的好朋友吗？你怎么让他（她）知道你爱他（她）呢？大家口己想办法解决。于是，小朋友们又开始了互相询问、介绍，有的小朋友互相拥抱、握手，甚至有的小朋友还互

8、相亲吻小脸蛋。本节课的教学，使很多小朋友从陌生人变成了好朋友，小朋友们也自然地体会到结识新朋友是多么快乐、有趣，并没有感到害羞或害怕，都能积极主动地和其他小朋友友好相处。三、反思改进，创造生活爱需要表达。只有当爱表达出来时，它才会有很