让挫折丰富我们的人生测试题.doc

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1、第五课小测一、选择题题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1、一位哲人说过这样一句话:“伟大的目标构成伟大的心灵,伟大的目标产生伟大的动力,伟大的目标形成伟大的人物。没有远大的目标会使人失去动力!没有具体的目标会使人失去信心!”这说明,要战胜挫折,成就伟业,就要()A.不断适应未来社会的要求B.树立正确的目标,以顽强毅力战胜挫折,不断前进C.学会学习,养成终身学习的习惯D.具有创新精神和实践能力2、要战胜挫折,就应有正确的态度,找出正确的方法,一个人任何时候面对挫折都不可缺少

2、的是()A.树立正确的人生目标B.学会自我疏导C.激发探索创新的热情D.正确地认识挫折,冷静地分析原因,采取恰当的解决方法3、“杂交水稻之父”袁隆平为研究水稻的增产、高产,不断探索,反复实践,取得了一个又一个突破性的进展。然而,在成就和荣誉面前,他仍全身心地创造佳绩,战胜挫折。袁隆平成功的关键在于()A.有好的运气和机遇B.国家和社会重视科技发展C.有前人宝贵的经验D.有探索创新的热情4、战胜挫折,要善于自我疏导,自我排解,这样就能将消极情绪转化为积极情绪,增添战胜挫折的勇气。下列不属于自我疏导的是A.合理宣泄B.

3、移情C.目标升华D.积累经验5、“愈挫愈勇”“吃一堑,长一智”“失败是成功之母”。对这三句话理解错误的是A.经历过挫折必然获得成功B.挫折能磨炼人的坚强意志C.挫折能激发人的进取精神D.挫折能增长人的才干智慧76、我国射击运动员王义夫在1996年奥运会确诊患有严重的颈椎病,但挫折没有压垮他,几经治疗,他又恢复了强化训练,终于在2004年雅典奥运会上再夺冠军。下面说法有误的是()A.人生难免有挫折B.挫折能磨励人的意志C.挫折本身是一件好事D.挫折孕育着成功7、小丽刚升入初中,她想保持小学时班级第一的好成绩,学习异常

4、努力,但期中考试她却考了第八名,伤心极了。下面做法她不应该采取的是()A.反省一下目标是否合理B.认真分析产生问题的原因,找到问题的症结C.发现改善的途径D.找到开脱责任的理由8、古人云“蚌病成珠”就是指()A.凡是遇到挫折、身处逆境的人都可以成功B.失败是成功之母,挫折孕育着成功C.遇到挫折时,要学会自我疏导D.我们遇到挫折的时候,要树立正确的人生目标9、挫折是生活的大课堂,有志者能够在这个大课堂里受到教育,得到磨励,成为生活的强者,使挫折变为动力,变失败为成功。所以说挫折对造就人有着()A.消极作用B.积累作用

5、C.阻碍作用D.积极作用10、一个人遇到挫折后,约要好的同学去郊游,通过欣赏大自然的风光,使自己的情绪得以调节。在战胜挫折方面,这属于()A.自我疏导法B.逃匿躲避法C.积累经验法D.请求帮助法11、下列古诗文名句中,可以提醒我们正确对待挫折的是()A.“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”B.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”C.“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?”D.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”12、作为中学生,在学习和生活中,面对失败、失误和不幸时,我们要()①树立正确的人生目标②正确地认识挫折,冷静分析,

6、对症下药③激发探索创新的热情,全身心地去探索、创造④学会自我疏导A、①②③④B.①②③C.②③④D.①②④713、著名音乐家贝多芬曾经历过双耳失聪的打击,经历坎坷创作出了举世闻名的《第九交响曲》。屈原、司马迁、文天祥、华罗庚等人也都经历过种种坎坷、磨难和挫折。即使在我们生活中,有的人也曾经历过家庭变故、身体残疾、学习困难、事业失利等等的打击。以上的事实告诉我们()A.只有伟大人物才会经历挫折   B.普通人的生活中没有挫折C.无论是伟人还是普通人,挫折是普遍存在的,人生处处有挫折        D.有的人会经历挫折

7、,有的人则不会14、“困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升的这句话说明了()A.困难与挫折是难免的B.茅以升敢于面对困难和挫折C.要攀登科学高峰,必将遇到困难和挫折D.只有敢于面对困难和挫折,采取正确的态度,才会取得胜利15、某位同学考试常考65分,这次期中考试为自己制定的目标是90分,当考得70分时产生了挫折感。该同学这种挫折感的原因是()A.自信心不强      B.制订了不符合自己实际情况的目标C.考试考得不理想    D.心理承受能力太差16、“如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼

8、罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这说明()A.人生在世总不会一帆风顺和美妙动人B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村C.挫折就是人生成长的障碍D.挫折不可怕,可怕的是不能正确对待挫折17、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”“人生不如意事十之八九。”以上两句话共同说明一个道理()A.人生之

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