新人教版小学一年级数学下册第三单元分类与整理.docx

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1、第三单元   分类与整理第一课时 按不同标准分类 学习目标：1、经过分类的过程，体验分类标准的多样性。2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 学习重、难点：学会按不同分类标准进行分类。 学习流程：  一、谈话导入今天老师给小熊的文具店和小猫的文具店各拍了一张照片，同学们看，你们喜欢去谁的文具店买东西呢？为什么？像这种生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 二、阅读质疑、自主探究观察教材27页图画，让学生用自己的话说一说图画内容。 三、多元互动、合作

2、探究1、怎样对这些气球怎么分类，可以怎样分类呢? （以小组为单位进行分类活动） （1）请同学们先按形状把这些气球分一分并画在纸上。（2）指导学生先分类再数数。指导学生用象形统计图的方法进行分类、整理。（3）请几组同学上黑板画出各组分类的结果。2、巩固发展 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？师生共同总结。 还可以怎么分？（小组讨论）   四、训练检测、目标探究1、29页练习七第1题。学生独立完成。2、29页练习七第2题。教师指导，集体完成。 五、迁移运用、拓展探究教材31页练习七第6题学生独立完成，然后小组交流结

3、果，师生集体校正。      第二课时  分类并整理表格数据学习目标：1、使学生经历简单数据的收集、整理和分析的过程、学会用统计表表示数据整理的结果、体验统一结果在不同分类标准下的多样性。2、能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题、发展数学思考。3、组织学生参与合作交流的学习活动、培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯、获得成功的体验。学习重、难点：重点：按不同标准进行分类 难点：分类的方法。 学习流程：一、复习旧知 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节

4、课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 二、阅读质疑、自主探究1、观察教材例2 观察这些人有什么不同？请学生根据观察到的不同把这些人进行分类。三、 多元互动、合作探究1、小组合作，要求学生用图表记录分类结果。2、指导看书。 （1）让学生观察教材上的两个表，都在分这些人为什么分的结果不一样。（2）小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。四、训练检测、目标探究1、教材30页第3题，学生独立完成，集体校正。2、教材30页第5题，要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 五、迁移运用、拓

5、展探究教材31页第4题。