通信技术专业技能培养方案.doc

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1、通信技术专业技能培养方案(学生)通信线路模块8通信线路专业技能学生培训方案通信线路专业技能学生培训分为初、中、高三个级别。1、初级(中职,初学者)线务员国家职业资格五级/初级l培训模块图:l培训内容模块项目内容主要设备培训方式课时基础1.电工基础1.电工原理2.电子电路3.数字电路讲授402.线路传输4.通信基本原理5.光纤通信原理电缆1.全塑电缆的接续l.通信电缆的检验、对号及全色电缆的色谱识别2.会纽扣接线子的接续操作方法剪刀、压线钳、接线子、起子、万用表现场教学项目教学案例分析202.全塑电缆的封合3.能够对电缆接头进行密封处理3.分线设备及交接箱的安装4

2、.能做电缆及分线设备的装设和拆除工作84.全塑电缆的障碍及查找5.能利用万用表查找一般的线路障碍6.能查找一般电缆的漏气点,并进行修复7.安全操作规范光缆1.光缆的认识1.光缆结构、特点、铺设方式及基本要求光缆开剥工具箱、光纤熔接机项目教学案例分析122.光缆的开剥及接头盒的封装2.能够在技师的指导下,完成光缆开剥及接头封装3.光纤熔接3.能在技师的指导下,完成光缆的接续杆路1.杆路建筑及加固1.电杆的种类、规格、性能及埋设标准、方法钳子、铁线、脚扣、查线机、蜂鸣器、楼梯项目教学案例分析102.拉线制作及安装2.能做简单的拉线与地锚3.能完成用户皮线、用户引入线

3、、室内线的架设拆除及整修,能熟练地按标准完成装、拆、移机的工作4.安全操作规范1、中级(高职或取得初级资格)线务员国家职业资格四级/中级l培训模块图:8l培训内容模块项目内容主要设备培训方式课时电缆1.全塑电缆的布放1.能够进行架空电缆、直埋电缆、管道电缆、墙壁及室内电缆的敷设施工工作2、自承式电缆的架设标准及安装规范万用表、接地电阻测试仪、热缩管、喷灯、智能电缆障碍测试仪、接线子、模块机、电钻、脚扣、吊板、滑轮、预制绳、网套、钳子、铁线、现场教学项目教学案例分析202.全塑电缆的接续3.熟练应用纽扣式接线子。模块式卡接排接线于进行各种电缆的芯线接续3.全塑电缆

4、的封合4.能用热缩管进行一般全塑电缆接头封合5.能够进行各种电缆的气门安装6.能够进行各种电缆的一般气塞制作4.分线设备及交接箱的安装7.能够进行各种分线设备的安装5.全塑电缆的障碍及查找8.能够利用地阻仪测试线路设备的接地电阻9.能利用万用表测试电缆屏蔽层连通电阻值10.能用兆欧表正确测试电缆线路绝缘并会填写原始记录,并能够利用兆欧表查找一般电缆障碍11.能进行环阻测试12.安全操作规范光缆1.光缆的认识1.光缆线路的施工程序、内容和标准光缆开剥工具箱、光纤熔接机、光时域反射仪项目教学案例分析122.光缆的开剥及接头盒的封装2.各种光缆开剥工具的使用方法3.各

5、种类型光缆接头盒的安装方法4.光缆终端盒的安装方法3.光纤熔接5.光纤熔接机的使用方法4.光纤测试6.能用OTDR测试光缆障碍及确定障碍点位置杆路1.杆路测量1.各种标杆测量法、立杆方法及标准2.能绘制简单的线路草图,掌握所维护的线路设备数量运行情况现场教学项目教学案例分析88脚扣、钳子、铁线、标杆、皮尺、拖链、水准仪、经纬仪、智能障碍测试仪等2.杆路建筑及加固3、电杆的种类、规格、性能及埋设标准、方法4.杆及杆根防腐、绑桩、撑杆、卡盘、底盘的使用标准和安装位置、施工方法3.拉线制作及安装5.能做简单的拉线与地锚4.吊线布放6.能完成用户皮线、用户引入线、室内线

6、的架设拆除及整修,能熟练地按标准完成装、拆、移机的工作7.安全操作规范新技术1.宽带接入网的概念及其典型的接入方式1.能够熟练的为用户安装ADSLModem及分离器2.通过ADSLModem的指示灯判断终端的连接状态网线钳、水晶头、Modem智能电缆障碍测试仪、现场教学项目教学案例分析102.各种障碍的基本处理方法3.会进行简单的障碍处理4.会利用工具制作RJ45和RJ11接头,并判断电气是否接通4.会通过听蜂音、拨打ISP号码简单判断终端的工作状态是否良好3.测试5.会使用仪表测试线路的环路阻抗、线间电容、对地绝缘等1、高级(高职或取得中级资格)线务员国家职业

7、资格三级/高级l培训模块图:8l培训内容模块项目内容主要设备培训方式课时电缆1.全塑电缆的布放1.能够进行架空电缆、直埋电缆、管道电缆、墙壁及室内电缆的敷设施工工作2.能够对线路工程设备及各种器材、工具进行全面检验脚扣、吊板、滑轮、预制绳、网套、钳子、铁线、模块机、接线子、热缩管、标杆、皮尺、拖链、水准仪、经纬仪、智能障碍测试仪等现场教学项目教学案例分析202.全塑电缆的接续3.能够制作各种成端电缆3.全塑电缆的封合4.根据条件和要求,能应用各种方法进行全塑电缆的接头封合及破损电缆的修复4.分线设备及交接箱的安装5.能够确定交接设备、配线设备、分线设备的安装位置

8、5.全塑电缆的障碍及查找

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