九年级物理 电流和电路教案 苏科版 .doc

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1、第一节电流和电路教学目标知识和技能1．知道电源是提供电能的装置；用电器是消耗电能的装置。2．认识常用电气元件的符号。3．知道电流的方向：电池正极→用电器→电池负极。电流的单位。4．了解什么是导体、绝缘体及其区别。过程与方法1．认识电气元件，并动手组装控制一个用电器的简单电路。2．用电气元件的符号画出电路图。情感、态度与价值观1．关心生活、生产、自然现象中常见电现象。2．乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。3．敢于动手做物理课的电路实验，在实验中乐于动脑思考问题，积极动手进行尝试，养成严谨的科学态度。教具1．电教器材：计算机，投影仪，教

2、学课件。2．实验器材：两节电池组成的电源，开关，小灯泡，小电动机，小门铃，导线，铅笔，橡皮，金属钢笔帽，塑料笔杆，硬币。（以上器材均为两人一套）主要教学过程教学内容教学方法和手段教师活动学生活动设计说明引入课题设问讨论问题：（1）世界上如果没有了电，会是什么样子？（2）你想知道有关电的哪方面的知识？展开联想，积极讨论回答问题。根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。创设情景引起注意，激发学习动机，扩展学生对自己学习的责任感。4用心爱心专心筛选本节学习内容，告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。电流和电路学生实验（1）讨论提示实验警钟。巡回指

3、导学生实验。三次动手连接电路使小灯泡发光，小门铃发声，小电机转起来。讨论探究，为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。发现问题，解决问题。让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，从而产生电路的概念。计算机投影演示猜想演示、点拨学生思路观看、讨论、猜想．了解电路是如何形成的。利用现代化手段使抽象变为形象。电路的组成观察讨论引导学生观察电路由哪几部分组成。观察自己所连接的电路，联系自家的家庭电路讨论、回答问题。培养观察能力由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。电源用电器设问学生实验（2）讨论问

4、题：（1）前边学过，光是一种能量，热也是一种能量，电是不是一种能量？（2）在电路中电能由谁提供？最终电又变成了什么？（3思考探究。用一节干电池、开关、小电机组成电路，观察小电机转速变慢，讨论并回答问题。培养学生观察能力，猜想能力，联系生活实际解决问题的能力。4用心爱心专心）我们生活中使用的手电筒、收音机、计算器中的电池会用完吗？电路图设问启发（电脑投影）问题：请大家想一个法子，把你连接的电路记录下来，回去告诉爸爸妈妈，看谁想的办法最简单，最明白，最能说明问题。出示电脑幻灯片，电路实物图。巡回指导。观察电路。讨论探究。观察符号图例。画出电路图了解到

5、实际连接电路前应该先画出设计电路图。想想议议（电脑投影）观察有问题的电路幻灯片展示问题，提出只移动一根导线将电路改正的要求。动画修改通过观察找出问题所在。设计纠正方案。动手画出正确的电路图。培养观察分析能力和动手能力。导体和绝缘体学生实验（3）（电脑投影，动画和图片。）引导实验播放投影。在实验（1）连好的电路上，把开关去掉，分别换上橡皮、三角板、金属钢笔帽、硬币、铅笔杆、钢尺等学生用品。观察电路通不通，灯泡亮不亮。提出问题，讨论，引出导体和绝缘体的概念。通过实验对比，感知导体和绝缘体。半导体二极管（投影介绍）介绍半导体、二极管和发光二极管。看，想

6、，发表各自的见解。4用心爱心专心电流的方向播映动画演示实验启发问题：水流有方向，马路上的人流有方向，电流有没有方向？动画演示实验介绍。观看演示实验，当电流从电表的红接线柱流入时，指针顺时针偏转；从黑接线柱流入时，逆时针偏转。探究电流的方向。布置作业略4用心爱心专心