翻转课堂在高职行业英语教学中的实践.pdf

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1、2014年第14期No．14，2014职业技术教育第35卷Vo1．35V0CATIONALANDTECHNICALEDUCATION总756期GeneralNo．756翻转课堂在高职行业英语教学中的实践余萍(成都农业科技职业学院，四川成都611130)摘要翻转课堂翻转了知识的传授和知识内化的教学程序，将知识的传授在课外完成，知识的内化通过课堂活动来实现。翻转课堂的实施主要包括课前学习和课堂活动两个环节。行业英语翻转课堂实践表明，翻转课堂的实施需要解决好如何在大班额班级中实施、教师能力提高、学生自主

2、学习能力培养、课前和课堂时间管理、技术设备支持等问题。关键词翻转课堂；行业英语；教学实践；高等职业院校中图分类号G712文献标识码A文章编号1008—3219(2014)14—0030—04一许多学者都进行了一系列研究，大一教学主阵地的功能发生了改变，、什么是翻转课堂多从教学流程和学习本质过程角课堂不再仅是用来获取知识，而是翻转课堂(TheFlipped度进行阐述。其定义为：传统教学促进知识内化和应用；课堂不再是Classroom)来源于美国科罗拉多州过程通常包括知识传授和知识内1预设的过程，而是

3、生成的过程。落基山的“林地公园”高中，2007化两个阶段。知识传授是通过教翻转课堂教学应注意两个方面：一年，该校教师乔纳森·伯格曼和亚师在课堂中的讲授来完成的，知识是将课堂知识的传授移到课外，学伦·萨姆斯为解决误课学生的补课内化需要学生在课后通过作业、操．生借助信息技术等进行课外学习，问题，制作了课堂教学视频，让学作或者实践来完成。在翻转课堂达到甚至超越传统课堂中教师灌生在家看视频，听讲解，在课堂上上，知识传授通过信息技术的辅助输式讲授的教学效果，才能算作完完成作业，并对学习中遇到困难的在课外完成

4、，知识内化在课堂中经成了知识传授；二是课堂中，通过学生进行辅导。经过实践后，两位老师帮助与同学协助而完成。师生、生生的互动和协助，学生能教师意识到用视频来复习和加强随着翻转课堂的实施，教师对够完成本次课程内容的内化。因课堂教学能让学生受益，教师可以翻转课堂的认识也逐渐清晰和成此，课外知识传授如何有效，课堂节省出课堂时间来帮助学生解决熟。翻转并非仅是知识传授与知活动如何组织才能促进知识内化问题，之后二人就合作创造了翻转识内化流程的颠倒，也并非只是课1是翻转课堂实施的关键，应理解其课堂的教学模式n。外

5、和课内学生做什么在形式上的基本内涵和精神实质，而不只是其关于翻转课堂的定义，国内外颠倒。其实质应是翻转后，课堂这外在形式。收稿日期：2014—04—1l作者简介：余萍(1966一)，女，四川资阳人，成都农业科技职业学院副教授。基金项目：教育部高职高专英语类专业教学改革课题《农业类高职院校行业英语课程的开发建设研究》(编号：GZGZ7611—248)，主持人：余萍。30二、翻转课堂的理论基础此，建构主义学习理论在翻转课堂教学内容、学生特点以及一些实际里得到了很好的运用和体现。：情况来把握。英特尔(I

6、NTEL)公司全球教视频的形式。借鉴美国可汗育总监BrianGonzalez认为，知识三、翻转课堂在行业英语中学院、林地公园高中教学视频的成内化在课外，学生有疑难，因无人的实施功经验，教师通过模拟电子黑板或协助，会产生挫折，失去学习动机美国富兰克林学院的RobertI者PPT来呈现内容，然后结合手写和成就感。如果把这两个过程颠fTalbert教授总结出翻转课堂的实板的形式进行讲解；或者两位教师倒过来，学习成效就会有一个很大施步骤为课前和课中。课前：观看I进行合作，一个充当学生，一个充的提高。他强调

7、，翻转课堂可以迅教学视频、有针对性进行课前练当教师，他们在对话中就学生某些速帮助学生提高学习积极性。哈习。课中：快速少量的测评、解决知识难点进行讲解。学生普遍反佛大学物理学教授EricMazur认问题、促进知识内化、总结、反馈。f映，观看两个人对话比看一个人讲为，传统教学只注重学习过程的．根据RobertTalbert教授的观点，f授具有更好的学习效果。因此，“信息传递”，并把这一过程放在最翻转课堂的实施主要包括课前学J视频可采取多种形式，如提问、对重要的环节课堂上；忽略了“吸收习和课堂活动两个环

8、节。话交流、分析案例、问题解决等形内化”，把这一过程放在缺少帮助(一)课前学习环节式来设计。的课后环节中。结果本应用于师I在这个阶段里，学生通过教师视频的内容。视频内容是根生互动、同伴协作和交流的课堂，f提供的视频，学习指定的教学内据教学内容以及本次学习所要达常常被教师一个人占用来作知识f容，并完成相关的练习或任务，以到的目标来确定的。由于视频短，传授。实际上，课堂中同伴间的达到翻转课堂知识传授的目的。。教学内容就不宜多，一个教学内容互助学习能促进知识的吸收内化，这个过程中，主要包