三年级语文下册第一单元2《燕子》教案新人教版.docx

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1、第2课《燕子》第一课时   教学目标：   知识与技能目标：认识13个生字。理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、波光粼粼”等词语。掌握十二个要求会写的生字。能力、方法培养目标：正确、流利的朗读课文。情感、态度、价值观目标：以读感悟，能通过朗读感知燕子的特点。   教学重点： 1.认识13个生字。会写“拂、聚、拢”等12个生字。   2.正确、流利的朗读课文。   教学难点：以读感悟，能通过朗读感知燕子的特点。   教学用具：生字卡片 教学挂图   教学过程：一、激趣导入：1.猜谜语，揭示课题。（出示谜语）衣服像缎子，尾巴

2、像剪子;衔泥盖房子，捉虫喂孩子。(打一动物)。 （谜底：燕子）2.知识链接：形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪的成长过程。（板书：小蝌蚪找妈妈）。二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多

3、读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示需认识的生字（课件出示）línglìlüèyìzhānquānyòng伶俐横掠翼尖沾水圆圈漾开Juànsǎnxiāngǎnhén飞倦了闲散纤细木杆几痕细线指名认读，相机正音。给蓝色的字加上拼音。（2）开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。1.多音字认读。散sǎn（散文）sàn（散步）并造句quān（圆圈）juàn（猪圈）juān（圈羊）并造句gān（旗杆）gǎn（笔杆）（一只）并造句5.理解词意（借助语境，引导学生理解词意）伶俐：聪明，活泼。吹拂：（微

4、风）掠过，拂拭。波光粼粼：（水波）一起一伏地动。荡漾：（水波）一起一伏地动。闲散：无事做而又无拘无束。二、生字书写出示生字：两就哪宽顶睛肚皮孩跳指导写字：（1）师范写，重点指导“拂、聚、拢、形、掠、偶、尔、沾、倦、支、痕、幅”并讲述，组词、造句、指导：出示生字：“拂”书写指导：左宽右窄，右部第三笔一笔写成，竖为悬针竖。组词、造句出示生字：“聚”书写指导：上窄下宽，“耳”末横改提，下部竖在竖中线上。组词、造句出示生字：“拢”：书写指导：左窄右宽，“龙”字的横写在横中线上面。组词、造句出示生字：“形”：书写指导：左部收笔较高，右

5、部三撇在同一条线上起笔。组词、造句出示生字：“掠”书写指导：“京”的第二笔横长，“口”要扁些。组词、造句出示生字：“偶”书写指导：左窄右宽。左部下框略宽。组词、造句出示生字：“尔”书写指导：书写指导：“小”竖勾的竖写在竖中线上，左右两点相呼应。组词、造句出示生字：“沾”书写指导：左窄右宽。右上部竖长横短，“口”稍扁。组词、造句出示生字：“倦”书写指导：左窄右宽。顶部“亻”稍低，底部左右平齐。组词、造句出示生字：“支”书写指导：上小下大。第一笔和又字的第一笔都要稍微翘起。组词、造句出示生字：“痕”书写指导：首点在竖中线上方，第

6、四五笔分写横中线上下。组词、造句出示生字：“幅”书写指导：左窄右宽。右边的“口”要写在横中线上方，要扁一些，“田”写在横中线下。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 三、初读课文、整体感知1.默读课文。说说课文从哪几个方面来描写小燕子?写出了小燕子的什么特点？2.分自然段

7、，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。3.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考屏幕上的问题 【课件：课文从哪几个方面来描写小燕子?写出了燕子的什么特点？ 】     四、理清层次，分段 。1.你们课文读完了，你们找出答案了吗？ （生：找出来了） 这篇课文有几个自然段？ （生：5个） 那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，课文从哪几个方面来描写小燕子？（生：课文从燕子的外形和燕子的活动两方面来描写的。写出了小燕子

8、活泼可爱的特点。）2.现在我们分段朗读，看看课文怎样具体描写的。（1）朗读课文第一段.用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。说说写了燕子的哪些特点？（生：外形活泼可爱：羽毛——乌黑；尾巴——剪刀似的；翅膀——轻快有力。通过这三方面来写的。）那么欢快的小燕子，感染了我们