巨人和孩子ppt已修改.ppt

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1、--王尔德[英国]巨人和孩子导入新课我们已学习了《骆驼寻宝记》，从中我们知道骆驼有坚持不懈，无私奉献的品质，接下来我们一起来学习《巨人和孩子》，看一下这个故事讲了一个什么样的道理？学习目标理清文章结构，学会讲故事学会赏析体味生动精彩的语言理解知错能改的品质以及“爱”这亘古不变的主题作者简介：王尔德（1854——1900），是英国著名作家，被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相提并论；作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》等。王尔德的童话由于其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷。本文是他童话中的名篇。（一）初读课文，感知内容要求：（1）给课文标上序号（

2、2）落实生字词（3）自读课文，并思考：课文讲述了一个什么样的故事？有个自私的巨人，不让孩子进他的花园玩耍，结果花园没有春夏秋只有肆虐的冬天。当他看到春天随孩子们一起到来时大受感动，把花园的围墙拆了，邀请孩子们到花园玩耍，春夏秋来到了花园。展示复述能力绿茸茸栖息聆听肆意烟囱嬉戏上蹿下跳咆哮翩翩起舞果实累累徘徊róngqīlíngsìcōngxīcuānpáoxiàopiānléiPáihuái梳理文章结构：第三部分（11—21）：巨人省悟——与孩共玩————春回花园第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春驻花园

3、1、巨人有哪些言行表明了他的私心？2、巨人的自私带来了什么后果？3、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？4、文中哪些句子体现巨人的知错能改？5、巨人是怎样由自私变得充满爱心的？细读课文合作式解读课文（二）再读课文，品味揣摩找一找：（1）巨人不在家时，他的花园是什么样子的？赏析语言青草是“绿茸茸的”，花朵是“粉扑扑的”，果实是“累累的”“栖息在树枝上的鸟儿唱着欢快的曲子”这些是叠音词，使语言形象生动，富于欢快的感情色彩；这是拟人的修辞手法，使事物表现得更形象生动、具体。（2）为什么别处春色满园，而巨人的花园却是一片寒冬景象？由此可以看出巨人是个甚么样的人？因为巨人禁止孩子们进入他的花

4、园玩。由此可以看出巨人是个自私自利的人（3）从文中哪些句子可以看出巨人自私？巨人这样做给花园带来的后果是什么？他粗声粗气地吼叫起来，孩子们都吓跑了。（语言，动作描写）“你们在这儿干什么？”“我的花园就是我的花园，谁都清楚，我不准外人来这里玩”。（语言描写）他沿着花园筑起一道高高的围墙，还挂出一块告示牌：闲人莫入，违者重罚。（动作描写）给花园带来的后果：“从此，可怜的孩子们没有了玩耍的地方”（作用：孩子们无处玩耍，渴望看到花园里的美景反衬出巨人的自私）小鸟：无心歌唱树儿：忘了开花花儿：缩回头睡觉（作用：用拟人的手法描写小鸟、树儿、花儿，反衬出巨人的自私行为连它们都看不过眼了）花园里

5、只有雪、霜、北风和冰雹，终年寒冬（用拟人和比喻的手法细描雪、霜、北风、冰雹在花园里肆虐，这也是巨人自私的恶果）（4）思考：巨人自私自利导致他的花园终年寒冬这件事告诉我们一个什么道理？一个人如果过于自私，是不会有朋友的。没有朋友，他的世界就会是孤零零、冷冰冰的，就像巨人那终年寒冬的花园一样。所以，我们要做一个有爱心的、与人团结友善的人。(5)巨人的花园一直都是寒冬景象吗？是什么原因使他的花园里重新出现春天？不是，春天最后又回到了巨人的花园原因：巨人知错就改。意识到正是自己的自私使花园终年寒冬后，他欢迎孩子们进入花园并和孩子们一起玩耍。巨人由一个自私自利的人变为一个有爱心、爱孩子、懂

6、得和别人分享的人。小鸟:无心唱歌树儿:忘了开花花儿:缩回头睡觉只有北风冰雹雪霜终年寒冬小鸟:欢唱翩翩起舞树儿:欣喜若狂用鲜花打扮花儿:伸出头露出笑脸有孩子们的欢笑春意盎然孩子们给巨人花园带来了什么变化？（6）文中哪些句子体现巨人的知错能改？（前后桌讨论）巨人说：“我真是太自私了！现在我明白…让我的花园永远成为孩子们的游乐场所”（语言描写，巨人看到春天和孩子同时到来的场景受到感动，他知道了春天不肯到花园的原因是自己的自私，决心痛改前非）“轻轻地走下楼，悄悄地打开前门”“轻轻托起孩子”“提起斧头砍倒围墙”（动作描写，巨人不仅认识到自己的错误，还付出了行动）文中哪些句子体现巨人的知错能

7、改？（前后桌讨论）“孩子们，这是你们的花园了”（巨人要与孩子一起分享春天）“我有很多鲜花，但孩子们才是最美的花朵”（比喻手法的运用，充分表现了现在的巨人心中充满了爱，再也不是以前那个自私的巨人了）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？赶出孩子终年寒冬孩子到来满园春色感化托起男孩感动春天重新来临觉悟自私充满爱(7)、你能发现文章中哪些具有象征意义的人事？孩子、花鸟、春天：人与人间隔膜的象征或自私冷漠的象征。象征人的自私、冷酷。爱心的象征和化身围墙：风雪冰雹：(8)、对比手法的运用作家之