数学人教版五年级下册单式折现统计图.doc

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1、教学内容：单式折线统计图（教材第104～105页例1及第108页练习二十六第1～3题）。教学目标：1、知识与能力：让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。2、过程与方法：使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。3、情感、态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。教学重点：会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。教学难点：绘制单式折线统计图。教具准备

2、：多媒体课件。教学方法：小组合作、交流的学习方法。教学过程：一、复习导入：师：同学们，你听说过中国青少年机器人竞赛吗？中国青少年机器人竞赛是一项面向青少年机器人爱好者的普及性科技活动，活动由中国科学技术协会主办，每年在不同的城市举办，参赛队伍来自全国各地。我们一起来看看2016年中国青少年机器人竞赛的赛场画面吧。多媒体出示图片后，出现统计表。师：这是老师根据2006~~~2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍情况制作的统计表，从统计表中，你知道了什么？为了更好地进行分析，我们还可以怎样整理这些数据？你能说说用统计表或条形统计图呈现数据有什么好处吗？

3、（统计表清楚，有条理，统计图形象直观）二、新授1、揭示课题：除了条形统计图，人们在日常生产生活中还经常用另外一种统计图来呈现数据，多媒体出示折线统计图。（由条形统计图变化成的折线统计图）这样的统计图，叫做折线统计图。（板书课题）2、多媒体出示条形统计图和折线统计图，提问：条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？同桌交流讨论后汇报并结合学生的回答板书。同：1、都有纵轴、横轴等基本结构；2、都能看出数量的多少。异：1、呈现方式：条形统计图是用直条表示数据，折线统计图根据数量的多少描出各点的位置，然后把各点用线段顺次连接起来；2、作用：条形统计图直观

4、看出数量的多少，折线统计图不仅能看出数量的多少，还能表示数量的增减变化。2、下面我们来具体研究这个折线统计图。1）纵轴上这段波浪线是什么意思？它上面一格表示什么？440~~450表示什么？2）折线上的这个点表示什么？你是怎么看出来的？3）折线有哪几种不同的情况？同桌讨论研究。上升的折线表示数量在增加。这些上升的折线都一样吗？为什么？下降的折线表示数量在减少。折线还有一种情况，这张图上没有，你能想到吗？3、总结：今天，我们从条形统计图引入了折线统计图，说说你学到了什么？一、练习1、我们来看看生活中的折线统计图。多媒体课件展示。折线统计图广泛的运用于生

5、活的各个领域。2、你能预测么？3、你能根据数据选择折线统计图来表示吗？4、做一做第1题，画折线统计图。板书：折线统计图描点连线上升下降数量的多少，数量的增减变化