案例教学在高中地理教学中的应用分析

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1、掌握，让学生在英语学习的过程中增强语感，领悟非语言材料的运用。在教学语交际能力的提高。中充分使用录音机、录像带、多媒体等电教器材，让学生听读、跟读，尽量模四、多种榘道。培养学习兴趣仿英、美人士的语音语调，学会正确发音和纠正语音语调；也可以让学生把自教师要灵活运用各种英语教学音像资源等现代化教学手段。如：录音、己的朗读或对话记录下来，采用自评、小组评和教师评多种形式评比，扬长避录像、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供短。这样做对提高学生的交际能力起着十分重要的作用。真实自然的

2、语言使用的示范，从视觉、听觉，各种感官刺激学生的眼、耳、口、三、营造氛围。激发参与热情舌，使学生身临其境般置身于英语的学习环境，努力消除学生因害怕、沮丧、英语口语的学习经历着一个由易到难的、由侧重强化练习到侧重自由交反感而产生的心理障碍。教学中，可以是合作编排的对话，课本剧，合唱英文际表达练习的循序渐进的过程。心理学家认为：“语言是在个体与环境相互作歌曲，集体朗诵，也可以是独个的自由畅谈，讲故事，说笑话或独唱。讲对话用中，尤其是在人们的语言交流中发展起来的”这个观点充分说明了语言环境课文时，我让学生在了

3、解课文意思后，听录音跟读，然后用幻灯片，写上每句的重要性。我在中学英语教学中，注重创设情境激发学生说英语的热情，调动对话的关键词(即动词，名词等实词)让学生组词造句进行对话，训练了同学学生说英语的积极性。例如，在讲授Goshopping单元时，我利用各种玩具、们组织语言的能力。再把录音灌制成两段单一角色的录音，让学生与录音机对水果和服装，创设商店情境。在这种情境下，学生争先恐后的扮演了店员和顾话，同学们在不作课前准备的情况下，一节课后，对话内容大多数学生都能朗客进行买卖东西的对话，达到了预期的效果在贴近

4、生活的情境中，学生会轻朗上口。在真实的语境中感受英语，从而锻炼和提高口语运用能力。我还为学松的运用英语进行交际。我还要求学生利用英语进行课前值日生报告，学会用生创设更多的实践环境，如角色扮演、猜谜、游戏、演讲比赛，故事会，辩论英语介绍自己的所见所闻，讲述同学和班级的情况。学生们轻松利用值日的机赛，主题班会，开展校园广播，节日庆祝等的活动，充分发现学生的闪光点，会，轮流练习，效果很好。同时，我还鼓励学生抓住一切机会练习口语，如见鼓励学生多开口讲英语，给学生展现自我才能的机会。面时的问候语、电话交谈等，要适

5、时、准确地运用运用英语交流，激发学生参总之，只要我们在英语口语训练中精心策划丰富多彩的训练方法，把握与热情，培养学生的英语交际能力，逐渐养成用英语表达的习惯。教师对待学住教学环节中的所有可利用的机会，重视对学生进行积极情绪的影响和激发，生的态度，随时随地都会对学生产生一定的心理暗示。我平等地对待每一个学营造和谐有趣交际化的课堂氛围，使学生在交际活动中相互交流，培养学生的生，对不同层次的学生提出不同的要求，鼓励和相信他们都能学好英语。师生“自主意识”和英语思维的习惯，创造一个全方位学习和交流的环境，始终让

6、在共同营造民主、和谐、宽松的课堂教学气氛，学生减少了胆怯心理，敢于开学生保持良好的学习状态，锻炼口语交际能力，为学生将来能准确、得体地与口说英语，以全新的自我，充满自信地投入到各种口语交际活动中来，加速口人交往打下良好的基础，以适应未来社会对人才的需要。案例教学在高中地理教学中的应用分析333100鄱阳县第二中学江西鄱阳王欢擒要：高中的地理教学也提倡案例教学，而且教材也有大量的案例分析例题，因此，在教学中要做好案例教学分析，充分利用案例分析的策略来进行教学并且在教学中要注意理论和实践的相结合，提高高中地

7、理教学的课堂教学效率和效果。关键词：高中地理案例教学应用分析根据新课改的要求，教师在教学中要善于培养学生的创造性能力，提高网站，可以让教师通过注册的方法把相关的地理素材上传到网站，形成高中地学生的实践动手能力，促进学生的全面发展。高中地理教学运用案例法是适应理的资料数据库，供同行教师们作为教学参考。因此，教师在平时时候也要注形势发展要求的教学方法，也是实现学校的培养目标的基本方法，因此教师要意自己搜集地理案例，可以在参加实践活动的时候或者从各单位搜集素材，学在满足教学目标和教学需求的基础上，对原始资料和

8、相关的案例报告进行分析校也要有有相应的鼓励措施，激发教师积极的收集案例，为高中的地理教学提和总结，并且在教学中引导学生进行观察，在高中地理中运用这种方法，不仅供最大的便利。能增加学生学习兴趣，还能培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。因此，(二)丰富课堂的组织形式，发挥学生的主体地位对案例教学法进行分析，具有重要的意义。在教学中适当的运用案例，不是教师单纯的讲解，在教师讲解后学生根一、案倒教学特点据一定的要求进行记忆。而是在运用案例时，采