高考英语第一轮单元知识点复习课件54.ppt

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1、(2)①takepart(in)(1)Thestudentstakepartinallkindsofactivitiesafterschooltoenrichtheirknowledge.(2)Itdoesn'tmatterwhetherIwinornot.It'simportanttotakepart.根据语境takepart(in)的意思是_________________。答案参加;参与短语takeanactivepartin积极参与;积极参加takeanimportantpartin在……起着重要作用playapartin在……扮演角色;在……起作用①takep

2、art(in)辨析takepartin/participatein/joinin/join/attendtakepartin=participatein指参与会议或活动,强调参与者的主动性。joinin指加入到某项活动中来,侧重指后来的加入。短语中的in可用作介词或副词。join表示加入到某个团体或组织,成为其中的一员,不与时间段的状语连用。①takepart(in)辨析takepartin/participatein/joinin/join/attendattend相当于bepresentat,意为“出席/参加”,强调“出席,到场”之意。有attendameeting

3、/speech/concert/wedding及attendschool/class的常见搭配。①takepart(in)活用用takepartin/participatein/joinin/join/attend的正确形式填空(1)Togainenoughcredits,youneedto______atleastthree-fourthsoftheclasses.(2)Wearegoingmountain-hiking.Wouldyouliketo______us?①takepart(in)attendjoin活用用takepartin/participatein/

4、joinin/join/attend的正确形式填空(3)Wearehavingapartyonwildlifeprotection.Wouldyouliketo______?(4)Everybody______anactive______thecharitysalesforthevictimsoftheearthquake.①takepart(in)joinintookpartin②standfor根据语境猜词义(1)WhocantellmewhatWTOstandfor?(2)Iwon'tstandforbeingtreatedlikeachild.(3)Iwantt

5、oknowwhatshestandsforbeforeI'llvoteforher.根据语义找匹配A.容忍,忍受B.代表,象征,意味着C.主张,支持,拥护BAC短语standby袖手旁观;无动于衷standbysb.支持/帮助/忠于standout(from/as)显眼;突出standup站起;站立;起立can'tstand…不能容忍……②standfor句型Therestand………耸立在……Therestandsatallclassroombuildinginthecenteroftheschool.在学校中心伫立着一座高大的教学楼。②standfor活用用stan

6、d相关短语填空(1)I'll____youwhateverwillhappeninthefuture.(2)Don't_____.Whynotgivehimahand?(3)Thenewroadsigniseasytoread;thewords____well.(4)I______freedomofspeechforeveryoneregardlessofcolor,raceorbelief.②standfor答案(1)standby(2)standby(3)standout(4)standfor活用单项填空(5)Ican'tstand______childrensmo

7、king.A.seeB.toseeC.seeingD.seenC②standfor两者均可表示“而且,此外,也,同样”之义。aswell是副词,位于句末。aswellas的后面必须引出比较的成分或并列的成分。③aswell/aswellas活用选用上述单词或短语填空(1)Mysisterlikesapples,andshelikesoranges_______.(2)Mysisterlikesoranges_________apples.③aswell/aswellasaswellaswellas链接(1)might/mayaswelld

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