人教版五年级下册语文期末测试卷.doc

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1、人教版五年级下册语文期末测试卷姓名___________得分__________一、看拼音写词语。dǎoɡàolónɡzhònɡhuīhuánɡyìnɡjiēbùxiá()()()()shēnyínɡuījuqīnɡxīwánbìɡuīzhào()()()()二、用“”划掉不正确的读音。友谊（yíyì）气氛（fēnfèn）脊（jíjǐ）梁胆怯（qièquè）三、把下列词语补充完整。严阵（）（）完好（）（）（）寝（）食（）居（）业喜不（）（）精神（）（）（）紫（）红深（）厚（）四、把横线上的内容补充完

2、整。1、_____________________________，笛弄晚风三四声。2、怪生无雨都张伞，_____________________________。3、天行健，君子________________________。4、儿应声答曰：“_______________________________。”5、一夜五更，________________；三秋九月，___________________。6、徐庶进曹营——___________________。7、果实的事业是尊贵的，花的事业是_

3、___________，但还是让我__________________________________________。51、林黛玉是古典小说《_______》中的人物，作者是____代的_______。五、阅读文章，完成练习。尊重的力量前不久，我应邀来到英国伦敦某学校访问。校长热情地带着我们参观校园，并把跟在她身后的是一位十一、二岁的男生推到我面前，和蔼地说：“你向中国客人做个自我介绍吧。”这位男生难为情地说：“我叫爱德华，刚才因为一件小事，我把低年级的一个男孩打得鼻青脸肿，被校长‘惩罚’，担任您参

4、观校园的临时讲解员。”我惊讶地看看爱德华，又看看校长那意味深长的微笑，便心领神会地鼓起掌来。爱德华推开体育馆大门，指着门口架子上的陈列品，滔滔不绝地告诉我们哪个奖杯是哪次比赛得来的，哪件球衣是哪个校友在哪场大赛中穿过……我问他：“你怎么对这些信息掌握得如此清楚？”他自豪地说：“我就是学校橄榄球队的。”我们从体育馆出来，天空忽然下起了蒙蒙细雨。校长想带我回办公楼，但是，爱德华突然小声向校长提议说：“再让他去看看‘琼斯的椅子’吧。”校长眼睛一亮，赞赏地点点头。爱德华于是带我来到了小喷泉旁边的“琼斯的椅子”

5、前，他沉痛地说：“五年前，琼斯在这所学校读8年级。有一天，他在上学的路上被一辆汽车撞死了……为了纪念他，同时也为了提醒人们珍爱生命，学校在这里安放了琼斯曾经坐过的这把椅子。”校长用慈爱的目光注视着爱德华，对他说：“汽车没有眼睛，也没有理智，它对琼斯犯下了那样的罪过。而我们不是汽车，我们有眼睛，有理智，应该懂得爱和尊重，懂得保护弱小者和无辜者。你觉得呢？”爱德华使劲地点头，羞愧和自责使他的双颊绯红了。就在那一刻，我深切地体会到了尊重的力量！越是知道一个人错了，越要给予他足够的尊重，让犯错的心在一份高贵的

6、赐予面前幡然悔悟。1、文中画横线的句子是对校长的______和______描写。51、找出描写爱德华心情变化的词语抄下来：____________________2、对于爱德华提出的看看“琼斯的椅子”的建议，校长为什么非常赞赏？校长利用“琼斯的椅子”，让爱德华明白了什么道理？___________________________________________________________________________________________________________________

7、___3、读最后一段，回答问题：“就在那一刻”中，“那一刻”指的是_______________；“高贵的赐予”是指__________________________。4、校长是一个怎样的人？结合文章写出理由。______________________________________________________________________________________________________________________六、习作。1、片断练习。认真阅读《尊重的力量》，以“临走时

8、，我在学校的留言簿上写道：”为开头，展开合理的想象，给文章续写一个适当的结尾。52、你的生活中一定有很多有个性的人，请写一写他们的故事吧！要求能根据人物的性格特点组织材料，能恰当运用人物描写的方法，语句通顺，内容具体。55