[精品]偏远农村寄宿制学校建设的实践与思考.doc

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1、偏远农村寄宿制学校建设的实践与思考高县文江镇云山小学校刘厚春一、农村学校教育现状分析高县地属山区，外出打工是农民主要的经济收入之一，从近年统计的情况看，“留守学生”逐年增多，以云山为例，全乡10000多人口，其中外山务工人员达2200人，占总人口的22%,留守学生达240人，约占全校学生的26%,这个数据还在不断增加。这240个孩子的父母双双在外打工，由爷爷、奶奶、外公、外婆看护或委托其他亲戚照看，还有因家中缺少大人，就由年幼的哥（姐）带小的弟（妹），安全隐患无穷。对这些孩子的看管毕竟不如父母更为直接、更为严格、更为到位。且老人文盲率

2、高，代沟明显，无法对这些孩子进行有效的学习辅导和思想教育，学生离校后的监管往往成了空白,在学校好不容易养成的好习惯也因家庭教育的缺失而荡然无存，因而造成部分学生放任自流以致厌学、弃学;还有因家中缺少大人，就由年幼的哥（姐）带小的弟（妹），安全隐患无穷。农村学校，尤其是部分偏远村小，学校规模太小，教学设备设施落后，师资力量薄弱，教学质量低下，要实现新义务教育法提出的教育均衡发展，投入太大，财力无力承担，而且效果不好，在这些小学校投入，更是一种资源的浪费。二、千方百计实施“寄宿制学校”试点，为留守孩子努力营造一个温暖的家。本着“调整布局、

3、方便入学、改善条件、确保质量、稳步发展”的原则，文江镇中心通过深入调查，广泛宣传，从2006年秋期起，在最偏远的滥田小学率先实施“寄宿制”试点工作，取得了较好效果。1、认真规划、测算，努力为“寄宿制”实施提供硬件保障。在2006年的危房改造之际，认真思考，认真测算，反复研究，决定在滥田小学进行“寄宿制”试点。在上级领导的关心下，学校千方百计筹措资金，建起了师生食堂、厕所、浴室等能基本满足“寄宿制”学生的基本实施。2、深入宣传，努力让学生、家长和社会了解，接受小学生“寄宿制”。从2006年暑假开始，学校边建设，边组织教师通过学生、家长(

4、在外地务工的通过电话)、村组干部宣传学校的构想。在2006年秋期开学前5天，开始“寄宿制”学生的预报名工作。起初报名情况不够好，教师又深入留守孩子家屮进行再宣传、再动员，通过各种能力,正式开学一周后，住校生达到了20余人。3、完善制度、明确职责，为“寄宿制”学生的学习、生活提供可靠保障。%1成立了住校生管理小组，各类人员分工明确，各司其责。%1建立健全了住校生的规章制度：如《住校生行为规范》、《住校生内务管理条例》、《住校生管理组职责》、《住校生管理实施细则》以及《住校生安全应急预案》等。4、实施“四个统-•”，努力帮助学生养成良好的

5、习惯。(1)统i作息：全体住校学生严格按照学校制定的作息时间，按时作息，学生逐渐养成了自觉遵守作息时间的好习惯。(2)统一食宿：学校安排了专门的负责学生食宿的生活教师，使学生生活更有规律，自觉养成勤俭节约、不挑吃穿的好习惯。(3)统一活动：全体住校学生按时出早操和参加体育锻炼，课余时间师生一起打篮球、乒乓、也可以跳舞，统一收看《新闻联播》、少儿节目，学生很快就融入到住校生这一大家庭。4)统一辅导：全体住校生统一上早晚自习，教师进行统一辅导,学生有问题可及时问老师，老师也对这部分学生的作业情况做到了心中有数。5、教师倾注关爱，努力让留守

6、孩子从学校找回了缺失的亲情。自实施寄宿制以来，教职工付出了全部的爱心，师生间产生了深厚的感情。部分学生由于年龄小，刚进学校不但不会叠被、洗脸，甚至穿鞋连左右脚都分不清，值班教师就手把手地帮助指导孩子们叠被、穿衣，打扫卫生，教女生梳头。晚上为学生关窗盖被，把这些学生当成自己孩子一样的关爱。而学生对教师的感情比对他们的父母还深，师生间成了无话不说的好朋友，学校也成了他们温暖的大家庭。三、和谐的住校生活，留守学生五个方面有了明显转变(1)思想方而有了很大转变。因学生整天住在学校，学生的思想动向教师能及时掌控，学生变得更懂事，变得不再整日思念

7、外出的父母，学习也更用心，对父母外出务工挣钱的艰辛也更加理解。例如:三年级的井小刚同学，住校前由奶奶带养，经常夜不归宿，奶奶也多次找到学校与教师交换意见，但均不见效，自从住校后，该孩子非常遵守学校作息时间，学习也有了很大进步，就连星期天都不愿冋家。(1)学习成绩明显提高。学生住校后，学生在校时间多了之后,师生之间的相互交流机会多了，师生关系更加和谐融洽了，不懂问老师的同学也更多了，学生学习习惯明显好转，一期来，住校的27个学生，有17个学生成绩明显提高，其中朱兴、叶凡丰、张萌、张洪皓、叶秋梅5个学生进步特别大，总体来说年级越高进步越明

8、显。(2)兴趣爱好更加广泛。学生住校后，课外时间安排恰当，每天除坚持“两操一活动”外，课余时间可打篮球、乒乓球、做游戏……学生课外活动内容丰富，兴趣爱好得到更好的发展。(3)学生行为习惯明显好转。学生住校后，由于学校对住