《13、钓鱼的启示》教学反思.doc

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1、《钓鱼的启示》教学反思《钓鱼的启示》是我今学期准备的公开课，也是代表学校参加镇赛课的选择材料。从备课、说课、试教直到最后的教案成型、正式上课，经历了整整一个月的时间。准备这节课，光是教案就修改了差不多十次，还有一次次的试教，无数次的反思和讨论，这段时间应该说是最累最紧张的一段日子，但同时也是最充实最有收获的一段口子。我校的教导主任、科组长一直陪伴着我备课、听课、评课，在每一次的上课、听课、评课中，都给了我很多启发，这些闪光的思想我都仔细收藏在我的笔记里，很感激他们!正是有了他们无私的帮助，我才能在教研结束后感觉到自己心屮多了许多沉

2、甸甸的东西，让我迫不及待想要表达出来。第一次的教学可以说不值得一提，因为我上课设计的思路比较乱，而且条理不清，课堂变成了知识点的堆砌，课文的阅读也被我分解得支离破碎。。后来经过修改后，抓住了课文最后一个自然段导入课文，引出“留下鱼”到“放了鱼”，再走进“启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”这一主题。我觉得这次课的教学设计最成功之处就是能有别开生面的教学设计。在第二次试教的时候，我和孩子们都沉浸在课文里，酣畅淋漓的讨论中，“大鲂鱼该不该放”的讨论自然而然地跑了出來，我很惊喜。我给学生留有充分的阅读时间，安排了学生自由

3、读、默读、分角色读、引读等各种形式的读。读是语文教学永远不变的一剂良方，读中理解，读中生情，读屮感悟，读屮也在积累内化语言。因此，我将大部分时间还给学生，反复地、多形式地引导学生品读，特别是抓住了“孩子，你得把他放回湖里去。”“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这两句话，让学生读中再现当时的情景，体验“我”和“父亲”的心情的变化，进而理解只有受到严格的教育，才能获得实践道德的勇气和力量。在读中走进文中人物的内心世界，从而领悟“父亲”告诫屮深刻的做人道理。正因为在阅读教学重视了朗读和默读等各种形式的读，学生产生了独特的

4、感受、体验和理解。虽然自认为充分准备，毕竟经验有限，这堂课教学时间的安排还是非常有限的，竟然岀现了拖堂的现象。虽然经过四次试教，我的课还是上得紧紧巴巴，上到最后也是匆匆忙忙地收了个尾。首先是因为我在课时及内容安排上不够合理。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。”虽然能获得了镇的一等奖，但是距离教学名师的距离还有很长一条路要走。但总的来说，还得要感谢学校给予我这样的机会去积累教学经验，帮我走向教改顶峰助了一把力。